【大单元】17《难忘的泼水节》第2课时 教学设计.docx

【大单元】17《难忘的泼水节》第2课时教学设计

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教材分析

【大单元】17《难忘的泼水节》第2课时教学设计，深入挖掘人教版小学语文三年级下册《难忘的泼水节》一课。本节课在第一课时学习了课文内容的基础上，着重引导学生体会泼水节所蕴含的民俗文化和团结友爱的精神。通过分析文中描述的泼水节场景，让学生感受节日的欢乐气氛，同时加强对词汇、句型的掌握，提高学生的语言表达和写作能力，实现课内外知识的有效衔接。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：文化意识、语言能力、思维品质和学习能力。通过学习《难忘的泼水节》，让学生增强对中国传统节日的文化认同，培养文化自信；提高学生运用语言文字表达情感和观点的能力，关注语言表达的准确性和生动性；锻炼学生的批判性和创造性思维，通过分析课文内容，提出问题并解决问题；激发学生的学习兴趣，培养自主合作探究的学习习惯，为终身学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生深入理解泼水节的文化内涵，感受课文中描述的场景氛围，并学会运用生动、准确的词语和句型进行表达。难点在于如何引导学生将课文中的情感体验内化为自己的语言表达，以及如何运用课文中的写作技巧。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示泼水节的实景视频和图片，增强学生的感官体验，帮助他们更直观地理解节日氛围。

2.采用小组合作的方式，让学生讨论并分享对泼水节的理解，教师适时引导，帮助学生提炼关键信息，掌握重要词汇和句型。

3.设计仿写练习，鼓励学生模仿课文中的表达方式，进行个性化创作，教师针对学生的作品进行点评和指导，提高其语言表达能力。

4.通过角色扮演活动，让学生代入文中角色，体验情感，从而更好地理解和表达课文内容。

5.对于学习困难的学生，教师将提供个别辅导，针对性地解决他们在语言表达和写作技巧上的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的讲解，引导学生理解泼水节的文化背景和课文内容，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，促进互动交流，加深对课文情感的理解。

3.创作法：设计相关的写作和表演活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语言表达和创作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备播放泼水节的相关视频和图片，为学生提供直观的视觉体验，增强学习内容的吸引力。

2.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，提供更多的学习材料和参考。

3.教学软件：运用教学软件，如互动式白板等，实现与学生的实时互动，提高课堂参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泼水节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道泼水节是什么吗？它与我们生活有什么关系？”

展示一些关于泼水节的图片和视频片段，让学生初步感受泼水节的氛围和特点。

简短介绍泼水节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.泼水节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泼水节的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解泼水节的定义，包括其起源、主要活动内容和文化意义。

通过图表或示意图详细介绍泼水节的组成部分，如传统习俗、庆祝活动等，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解泼水节在我国民俗文化中的地位和作用。

3.泼水节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泼水节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的泼水节案例进行分析，如西双版纳、云南等地泼水节的庆祝方式。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泼水节的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和弘扬泼水节文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泼水节相关的主题进行深入讨论，如泼水节与环保、泼水节的传承与创新等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泼水节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泼水节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泼水节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调泼水节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用泼水节文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于泼水节的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点