【2024春人教七下数学精品教案】6_1_2 用计算器求算术平方根及其大小比较 教案.docx

【2024春人教七下数学精品教案】6_1_2用计算器求算术平方根及其大小比较教案

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教学内容

《2024春人教七下数学》第六章第一单元第二节“用计算器求算术平方根及其大小比较”。本节课主要内容包括：

1.理解算术平方根的概念；

2.学会使用计算器求解算术平方根；

3.掌握算术平方根的大小比较方法；

4.运用算术平方根解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生运用数学工具解决问题的能力，通过使用计算器加深对算术平方根概念的理解；

2.增强学生对数学运算的熟练度和准确性，提升数学运算素养；

3.培养学生逻辑思维和比较能力，通过算术平方根的大小比较，锻炼学生的分析推理能力；

4.激发学生将数学知识应用于实际问题的意识，培养解决生活中数学问题的能力，提高数学应用的素养。

学情分析

本节课面对的是七年级下学期的学生，他们已经具备了一定的数学基础和基本运算能力，对平方根的概念有了初步的了解。然而，在算术平方根的精确计算及其在实际问题中的应用上，学生的熟练度和理解深度可能还不够。在能力方面，学生的计算器操作技能参差不齐，部分学生可能还未能完全掌握计算器的使用方法。此外，学生在逻辑思维和问题分析能力上也有差异，这可能会影响到他们对算术平方根大小比较的理解和应用。

在素质方面，学生的自律性和学习习惯各异，这对课程学习的专注度和课堂效率有一定影响。对于本节课的学习，学生的积极性和好奇心可以被计算器的使用所激发，但同时，过度的依赖计算器可能会削弱他们对数学运算规律和逻辑推理的锻炼。因此，教学过程中应注重引导学生理解算术平方根的数学本质，并在实际操作中培养他们的数学思维和解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：计算器（每人一台）、多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.软件资源：教学课件、电子白板软件、数学学习软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字教材、在线数学教育资源、教学视频。

5.教学手段：讲授法、互动提问、小组讨论、实际操作、案例分析、课后作业。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个与生活相关的问题，如“如果一块正方形菜地的边长是10米，那么这块菜地的面积是多少平方米？如何用计算器快速求得这个面积？”来激发学生兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾平方根的概念及其在日常生活中的简单应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解算术平方根的定义，以及如何使用计算器求解算术平方根。

-举例说明：通过具体例子，如求16的算术平方根，展示计算器的操作步骤，并解释结果的意义。

-互动探究：组织学生分组讨论，探究不同数字的算术平方根特点，并尝试使用计算器计算。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立使用计算器求解一系列给定数字的算术平方根，并进行大小比较。

-教师指导：巡回指导，及时纠正学生在计算过程中可能出现的错误，并解答学生的疑问。

4.应用拓展（约10分钟）

-提出问题：给出一些实际问题，如计算矩形地的面积，要求学生运用所学的算术平方根知识解决问题。

-分组讨论：学生分组讨论解决问题的策略，并选出代表分享解题过程和答案。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：总结本节课所学的算术平方根知识，强调计算器的正确使用方法。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得和遇到的问题。

6.布置作业（约5分钟）

-布置与算术平方根相关的作业，包括基础计算题和实际应用题，以巩固课堂所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：介绍数学历史中与平方根相关的故事，如古埃及人如何计算平方根等，增加学生对数学知识的文化了解。

-数学游戏：提供一些涉及算术平方根的数学游戏或谜题，让学生在游戏中加深对平方根概念的理解。

-科普文章：关于计算器发展史的科普文章，让学生了解计算器是如何帮助人们简化数学运算的。

-实际案例：收集一些生活中涉及算术平方根的实际问题，如建筑设计中的面积计算，让学生了解数学知识的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读数学故事书，了解数学知识的发展历程，培养学生的数学兴趣。

-建议学生和家长一起完成数学游戏，增进家庭亲子关系的同时，提高学生对数学知识的理解和应用能力。

-学生可以自主搜索或图书馆借阅科普文章，了解计算器的原理和发展，拓宽知识视野。

-组织学生参加课外实践活动，如到建筑工地实地考察，将所学算术平方根知识应用于解决实际问题，增强学生的实践操作能力。

-鼓励学生进行小组合作，共同探究算术平方根在不同领域的应用，形成研究报告，提高学生的团队协作能力和研究能力。

课后作业

1.计算题：

-计算下列各数的算术平方根，并简