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Unit2ExploringEnglishDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版英语必修第一册Unit2ExploringEnglishDevelopingideas。本单元围绕探索英语学习方法和技巧，重点学习如何通过阅读、听力、口语和写作等多种途径发展英语能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学的英语基础知识，如词汇、语法、句型等，并在此基础上进一步探讨如何运用这些知识进行有效的英语学习。教材中涉及的内容包括：如何制定学习计划、如何利用网络资源学习英语、如何提高听说读写能力等，旨在帮助学生建立正确的英语学习观念，形成适合自己的学习方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit2ExploringEnglishDevelopingideas的学习，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够理解并运用单元主题相关词汇和句型，有效表达自己的英语学习策略和经验。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下英语学习的多样性，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生通过分析、比较和综合不同学习策略，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生学会自我监控英语学习过程，形成有效学习策略，提高自主学习英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对英语学习有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对探索英语学习方法表现出浓厚兴趣，希望提升自己的英语能力。

学习能力：学生在阅读和写作方面有一定的基础，但听说能力相对较弱。

学习风格：学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过实践和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对新的学习策略和方法的理解和接受可能需要时间。

-在实际应用中可能难以准确运用所学知识和技巧。

-缺乏足够的自信和勇气在口语交流中表达自己。

-需要更多的自主学习和时间管理能力来适应新的学习模式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解学习策略和技巧，帮助学生理解并掌握英语学习方法。

2.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享学习经验，讨论如何将所学策略应用到实际学习中。

3.情景模拟法：通过模拟真实的英语交流场景，让学生在实践中提升听说能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示学习策略和实例，增加教学的直观性和互动性。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说技能。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展学习渠道和资源。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于英语学习的励志视频，激发学生的兴趣和共鸣。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们觉得视频中提到的学习方法有哪些是我们可以借鉴的？”

3.学生回答：学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——探索英语学习方法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解学习策略：教师通过PPT展示学习策略，如时间管理、词汇记忆、听说读写技巧等，并进行详细讲解。

2.互动讨论：教师邀请学生分享自己的学习经验，讨论如何将所学策略应用到实际学习中。

3.案例分析：教师给出一个学习策略应用的实例，引导学生分析其有效性。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习活动：学生分组，每组选择一个学习策略，讨论并制定一个学习计划。

2.小组分享：每组向全班分享自己的学习计划，其他学生提出意见和建议。

3.教师点评：教师对每组的学习计划进行点评，指导学生如何优化学习策略。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师提问：“你们在英语学习中遇到的最大问题是什么？”

2.师生互动：学生回答问题，教师根据学生的回答给出建议和解决方案。

3.互动讨论：教师引导学生讨论如何克服学习中的困难，分享有效的方法。

五、课堂小结与作业布置（5分钟）

1.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学习策略的重要性。

2.作业布置：教师布置课后作业，要求学生结合所学策略制定一个英语学习计划，并实施一周。

六、创新环节（5分钟）

1.创新活动：教师设计一个小游戏，如“英语学习策略接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.学生参与：学生积极参与游戏，通过互动和竞争提升学习兴趣和动力。

七、课堂延伸（5分钟）

1.延伸活动：教师提供一些英语学习资源，如