买文具（教案）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docxVIP

买文具（教案）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：买文具（教案）

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕北师大版三年级上册数学教材中的“买文具”这一章节进行讲解，通过实际情境引入，让学生掌握元、角、分的基本概念和换算关系，以及如何进行简单的货币计算。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过“买文具”这一情境，让学生在实际购物活动中理解货币单位之间的换算关系，提升学生的数感；同时，锻炼学生观察、分析和逻辑思维能力，以及在生活情境中进行合理估算和精准计算的能力，培养学生的数学应用意识和理财意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握元、角、分的基本概念及其换算关系，以及能够运用这些知识进行简单的货币计算。

-理解元、角、分的关系：通过实例，如1元=10角，1角=10分，让学生理解货币单位之间的换算。

-货币计算：通过“买文具”的情境，让学生学会如何计算物品总价，如购买一支铅笔0.5元，一个本子2元，共需支付多少钱。

-价格比较：教授学生如何比较不同物品的价格，例如哪个更贵，哪个更便宜。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于货币单位的换算和实际生活中的货币计算。

-换算关系的理解：学生可能难以理解元、角、分之间的换算关系，例如，如何将2.5元换算成角和分。可以通过实际物品的购买来举例，如买一个价格为2元5角的玩具，需要支付25个10分硬币。

-精确计算：在进行货币计算时，学生可能会在计算过程中出现混淆，如将0.5元误认为是5角。可以通过设置具体购物场景，让学生在实际操作中逐步掌握精确计算的方法。

-价格比较：学生可能在比较价格时感到困惑，比如比较0.75元和0.8元哪个更贵。可以通过实例演示，如将两个不同价格的物品放在天平上，让学生直观地理解价格的高低。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT

-教学手段：实物货币模型、计算器、互动式教学游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们平时是如何购买文具的？”，引导学生分享自己的购物经历，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的数学知识，如加减法运算，为学习货币计算打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍元、角、分的基本概念和换算关系，通过板书和实物模型展示。

-举例说明：以“买文具”的情境为例，讲解如何使用元、角、分进行计算。例如，一支铅笔0.5元，一个本子2元，询问学生需要支付多少钱。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组发放一些实物货币模型，让学生模拟购买文具的场景，讨论并计算总价。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成货币换算和计算练习，加深对知识的理解和应用。

-练习题包括：将元、角、分进行换算，计算不同物品的总价，比较不同物品的价格。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视课堂，观察学生的解题过程，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调元、角、分的换算关系和货币计算的方法。

-让学生分享自己在练习中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

-针对学生的反馈，进行点评和指导，鼓励他们继续努力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与本节课相关的作业，包括货币换算和计算的练习题，以及设计一个购物情境，让学生自行编写购物清单和计算总价。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后与家长一起逛超市，观察并记录不同商品的价格，尝试进行价格比较和货币计算，将所学知识应用到实际生活中。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐阅读《生活中的数学》系列书籍，特别是关于货币计算和理财的章节，帮助学生更好地理解数学在生活中的应用。

-提供一篇关于货币发展史的短文，让学生了解货币的起源和演变过程，增强对货币单位的认识。

-分享一些简单的金融知识文章，如利息、储蓄等基础概念，为学生日后的金融学习打下基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计一份“家庭购物小助手”任务，要求学生记录一周内家庭购物清单，包括物品名称、单价、总价，并计算总支出。

-鼓励学生探索生活中的数学问题，如比较不同超市的同一种商品价格，分析价格差异的原因。

-让学生尝试设计一个小型预算方案，例如规划一次小规模的家庭聚会，包括食物、饮料、娱乐等开销，并计算出总预算。