第5单元 交流平台与初试身手 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计.docx

第5单元交流平台与初试身手优质版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《第5单元交流平台与初试身手》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过交流平台的学习，让学生掌握与他人有效沟通的方法，提升语文素养。结合课本内容，引导学生初步尝试运用所学知识进行表达和创作，为后续深入学习打下基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够运用所学的语言知识，有效地参与交流讨论，表达自己的观点和感受。

2.思维发展与提升：培养学生通过交流平台的活动，提升逻辑思维和批判性思维能力，能够对信息进行筛选、整合和创新。

3.文化传承与理解：通过交流平台的学习，增强学生对中华优秀传统文化的了解和认同，培养文化自信心。

4.实践创新：鼓励学生在交流平台中尝试新的表达方式，创造性地运用语文知识，提升解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生掌握交流平台的基本规则和沟通技巧，确保交流的有效性和礼貌性。

②培养学生运用所学语文知识，进行创意表达和初步的文学创作。

2.教学难点：

①指导学生在交流中如何做到既表达自己的观点，又能尊重和理解他人的意见，达到有效沟通的目的。

②帮助学生突破思维局限，激发创意思维，运用多种表达方式，如比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年六年级语文上册》教材。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，如交流技巧的视频资料、优秀作文范文等。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个有趣的交流故事引入本节课的主题，让学生思考有效沟通的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的交流技巧，如倾听、表达等，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍交流平台的使用规则，包括如何礼貌地表达意见、如何倾听他人观点等。

-举例说明：通过生活中常见的交流场景，如学校讨论会、家庭对话等，具体说明交流技巧的应用。

-互动探究：将学生分成小组，模拟交流平台的场景，让学生在实践中练习和体验交流技巧。

3.交流技巧实践（约15分钟）

-分组讨论：每组选择一个话题，按照交流平台的规则进行讨论，教师巡回指导，确保讨论的有效性。

-角色扮演：学生轮流扮演交流平台中的不同角色，如主持人、发言人、评论员等，增强实践经验。

4.创意表达训练（约15分钟）

-布置任务：给出一个主题，要求学生运用所学知识，进行创意表达和文学创作。

-小组合作：学生在小组内分享自己的创作，互相评价和修改，提高创作质量。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一份关于交流技巧的小测验，检验学习效果。

-教师指导：教师根据学生的测验结果，给予个别指导，帮助学生巩固知识点。

6.总结与反思（约10分钟）

-总结知识：教师引导学生总结本节课学到的交流技巧和创意表达方法。

-反思经验：学生分享在实践中的感受和遇到的问题，教师给予解答和建议。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后结合本节课的学习，写一篇关于交流技巧的感悟或创作一篇小作文。

-提醒注意事项：强调作业的完成要求和提交时间，确保学生能够按时完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《有效沟通的艺术》、《倾听的力量》等，这些书籍可以进一步帮助学生理解交流技巧的重要性和实际应用。

-文学作品：选取一些经典的议论文或小说，如鲁迅的《阿Q正传》、朱自清的《背影》等，分析作品中的交流方式和表达技巧。

-交流活动：组织学生参加学校或社区的辩论赛、演讲比赛等活动，提供实际操作交流技巧的平台。

-名人演讲视频：收集一些知名人士的演讲视频，如马云、乔布斯等的演讲，让学生学习他们的表达方式和沟通魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读相关书籍，深化对交流技巧的理解，并尝试将书中的建议应用到实际生活中。

-安排学生在课堂上分享阅读文学作品的心得，特别是作品中的交流方式和表达技巧，促进学生之间的交流和讨论。

-组织学生参与校内外交流活动，如辩论赛、演讲比赛等，通过实际操作提高学生的交流能力。

-定期播放名人演讲视频，让学生学习并模仿名人的表达方式，同时讨论演讲中的交流技巧和效果。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟不同的交流场景，如商务谈判、朋友间的对话等，让学生在模拟中学习交流技巧。

-建议学生成立学习小组，定期进行交流技巧的练习和讨论，相互学