功夫青春（教案） 体育六年级上册.docx

功夫青春（教案）体育六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：功夫青春

2.教学年级和班级：体育六年级上册

3.授课时间：第5周，星期三，第1-2节课

4.教学时数：90分钟（2课时）

核心素养目标分析

1.提升学生身体素质，增强肌肉力量和耐力，促进健康成长。

2.培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感和协作能力。

3.增进学生对中华武术文化的了解，弘扬民族精神，增强民族自豪感。

4.培养学生自觉锻炼的习惯，树立健康生活观念，提高生活品质。

重点难点及解决办法

1.重点：基本武术动作的准确掌握和流畅表演。

难点：动作的连贯性和力度控制。

解决方法：通过教师示范、分组练习、个别指导，结合视频辅助教学，让学生直观感受动作要领。设计不同难度的练习，逐步提升学生动作的连贯性和力度控制。

2.重点：武术动作中的呼吸配合。

难点：呼吸与动作的同步。

突破策略：讲解呼吸在武术动作中的重要性，结合实际练习引导学生注意呼吸的深浅和节奏，通过反复练习，使学生在动作中自然融入呼吸。

3.重点：团队合作在武术表演中的应用。

难点：团队动作的整齐与协调。

解决办法：设计团队表演环节，鼓励学生相互交流、协作，通过集体练习和小组竞赛，提高学生团队协作能力，达到动作整齐划一的效果。

教学资源准备

1.教材：课前确保每位学生都准备好体育课本，特别是涉及武术内容的章节。

2.辅助材料：提前搜集并剪辑与基本武术动作相关的教学视频，准备武术表演背景音乐，制作动作要领简明图表。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为教学区、练习区和学生表演区，确保空间充足，便于学生练习和展示。设置多媒体设备，以便播放辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对武术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解武术吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些武术表演的图片和视频片段，让学生初步感受武术的魅力和特点。

简短介绍武术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.武术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解武术的基本概念、动作要领和锻炼价值。

过程：

讲解武术的定义，包括其主要流派和特点。

详细介绍武术的基本动作要领，通过动作示范和示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解武术在实际生活中的应用和锻炼价值。

3.武术动作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解武术动作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的武术动作案例进行分析。

详细介绍每个动作的背景、技巧和锻炼效果，让学生全面了解武术动作的多样性。

引导学生思考这些动作对提高身体素质和锻炼意志力的作用，以及如何在生活中运用武术。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个武术动作进行深入讨论。

小组内讨论该动作的技巧、锻炼效果以及如何应用于日常锻炼。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对武术动作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动作技巧、锻炼效果和应用场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调武术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括武术的基本概念、动作要领、案例分析等。

强调武术在强身健体、锻炼意志力等方面的价值，鼓励学生将武术融入日常生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于武术动作的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了武术的基本概念、流派和动作要领，能够准确描述和展示所学武术动作。

-学生动作协调性提高，能够流畅地完成一系列基本武术动作，表现出良好的力度控制。

-学生了解了武术动作的呼吸配合方法，能够在练习过程中注意呼吸的调整，提高动作质量。

2.过程与方法：

-学生通过观看教学视频、听取教师讲解和分组讨论，提高了自主学习能力。

-学生在小组讨论中积极参与，充分发挥团队合作精神，解决了动作练习中遇到的问题。

-学生通过案例分析，学会了如何将武术动作应用于实际生活中，提高锻炼效果。

3.情感态度与价值观：

-学生对武术产生了浓厚的兴趣，激发了继续探索武术奥秘的欲望。

-学生认识到武术在强身健体、锻炼意志力等方面的价值，增强了民族自豪感。

-学生在课堂展示和点评环节，锻炼了自信心和表达能力，培养了互帮互助的良好品质。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中提出了