2.7 百家争鸣 教案 2024-2025学年部编版七年级历史上册.docx

2.7百家争鸣教案2024-2025学年部编版七年级历史上册

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课程基本信息

1.课程名称：2.7百家争鸣

2.教学年级和班级：2024-2025学年部编版七年级历史

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以部编版七年级历史上册“百家争鸣”为教学内容，旨在让学生了解春秋战国时期诸子百家的思想观点及其对社会发展的影响，培养学生对多元文化的认识和理解。通过讲述、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生掌握百家争鸣的背景、代表人物及其主张，提高学生的历史素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和文化理解力。具体包括：

-培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象，理解百家争鸣时期的思想多元化对社会发展的推动作用。

-提升学生对诸子百家思想内容的理解能力，以及将这些思想与当代社会主义核心价值观相联系的能力。

-激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信，培养对国家历史的尊重和热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.百家争鸣的背景及其代表人物。

2.各家思想的核心观点及其影响。

难点：

1.百家争鸣时期思想的复杂性及其对社会发展的具体影响。

2.将古代思想与现代价值观相结合的理解和应用。

解决办法：

1.通过时间线、历史背景介绍，帮助学生构建清晰的认知框架，理解百家争鸣产生的历史条件。

2.使用图表、思维导图等形式，梳理各家思想要点，对比分析其异同，加深学生对各派别的理解。

3.引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，模拟各家辩论场景，激发学习兴趣，提高学生的参与度和理解力。

4.结合现实生活中的实例，引导学生思考古代思想对现代社会的启示，促进知识迁移和价值观的内化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备部编版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备百家争鸣相关历史图片、各家思想图表、历史纪录片片段等。

3.教室布置：将教室分为讨论区，每组代表一家思想，便于学生讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“百家争鸣”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过春秋战国时期吗？在那个时代，有很多思想家和学派，他们各抒己见，争论不休，这种现象我们称之为‘百家争鸣’。你们知道这和我们的生活有什么关系吗？”

-展示一些关于春秋战国时期和诸子百家的图片，如孔子的画像、老子的雕塑等，让学生初步感受这一历史时期的魅力。

-简短介绍“百家争鸣”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“百家争鸣”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“百家争鸣”的基本概念、主要学派和思想。

过程：

-讲解“百家争鸣”的定义，介绍其主要涉及的学派，如儒家、道家、法家、墨家等。

-详细介绍各学派的基本思想，使用图表或思维导图帮助学生理解。

-通过实例，如孔子的仁爱、老子的无为、韩非子的法治等，让学生更好地理解各学派的实际应用或作用。

3.“百家争鸣”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“百家争鸣”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学派案例进行分析，如儒家的仁政、墨家的兼爱非攻等。

-详细介绍每个案例的背景、思想内容和历史意义，让学生全面了解“百家争鸣”的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些思想对实际生活或学习的影响，以及如何在现代社会中应用这些思想解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论“百家争鸣”的思想对现代社会的影响，并提出如何在生活中实践这些思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个学派进行深入讨论。

-小组内讨论该学派的思想精髓、历史背景和社会影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“百家争鸣”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括学派的思想、历史背景和社会影响。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“百家争鸣”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“百家争鸣”的基本概念、主要学派、思想内容和案例分析等。

-强调“百家争鸣”在推动思想发展、文化繁荣方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些思想。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“百家争鸣”的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-春秋战国时期的历史背景资料，包括政治、经济、文化等