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《参与家乡文化建设》教案2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《参与家乡文化建设》教案2024-2025学年统编版高中语文必修上册

本章节选自教材第二单元“文化传承与创新发展”，主要包括以下内容：

1.了解家乡的历史文化背景，挖掘家乡的文化资源。

2.学习调查、采访、整理、分析等方法，对家乡文化进行深入研究。

3.探讨家乡文化的特点、价值及其在现代社会的作用和意义。

4.设计并实施一个家乡文化建设项目，提高学生的实践能力和创新能力。

5.撰写调查报告或论文，展示研究成果，分享家乡文化的魅力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过调查、采访和整理家乡文化资源，培养学生倾听、表达、写作的能力，提高语言运用的准确性和创造性。

2.思维发展与提升：引导学生运用批判性思维分析家乡文化的内涵与价值，培养解决问题的能力和创新思维。

3.文化传承与理解：加深学生对家乡文化的认识，理解其在民族文化和现代化进程中的地位，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对家乡文化的审美情感，培养发现美、创造美的能力，提升审美素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解家乡文化的内涵与价值：重点在于让学生深入认识家乡的历史、传统、风俗等文化要素，例如，通过学习教材中关于家乡历史人物、传统节庆、地方特色等内容的介绍，使学生能够准确把握家乡文化的核心特征。

-调查与分析方法的应用：重点在于教授学生如何运用调查问卷、访谈、实地考察等方法收集信息，并通过案例分析、数据整理等手段对家乡文化进行深入研究，如教材中提到的调查家乡非物质文化遗产的案例。

-撰写调查报告：重点在于指导学生如何撰写结构清晰、论据充分、表达准确的调查报告，包括报告的格式、内容的组织、语言的使用等。

2.教学难点

-理解文化在现代社会的作用和意义：难点在于让学生认识到家乡文化在现代社会中的重要性，例如，如何将家乡的传统文化与现代生活相结合，如何通过文化传承与创新促进家乡的可持续发展。

-创新性与实践性的结合：难点在于如何引导学生将所学知识应用于实际的文化建设项目中，如设计一场结合家乡特色的文化节活动，这需要学生具备创新思维和实践操作能力。

-撰写过程中的逻辑性与条理性：难点在于学生往往难以在撰写调查报告时保持逻辑清晰、条理分明，例如，如何合理组织材料，如何确保论点与论据的对应关系，如何进行有效的结论总结。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍家乡文化的基本概念和特点，随后引导学生进行小组讨论，分享各自对家乡文化的认识和理解。

2.设计案例研究活动，让学生分析教材中的具体案例，探讨家乡文化的传承与创新途径。

3.实施项目导向学习，组织学生参与家乡文化建设项目，如策划文化展览或制作文化宣传手册，以增强学生的实践操作能力和团队协作能力。

4.利用多媒体资源，如播放家乡风光视频、展示历史文物图片等，帮助学生更直观地感受家乡文化的魅力，激发学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡文化建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对家乡文化有多少了解？它对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于家乡文化的图片或视频片段，让学生初步感受家乡文化的魅力或特点。

-简短介绍家乡文化建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡文化建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡文化建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解家乡文化建设的定义，包括其主要目标和意义。

-详细介绍家乡文化建设的组成部分，如文化资源的调查、文化价值的挖掘、文化项目的实施等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家乡文化建设在实际生活中的应用和作用。

3.家乡文化建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡文化建设的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家乡文化建设案例进行分析，如传统文化节庆、历史文化遗址保护等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成果，让学生全面了解家乡文化建设的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识推动家乡文化建设。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡文化建设相关的主题进行深入讨论，如家乡非物质文化遗产的保护。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡