人教版七年级下册美术第2单元《春天的畅想》教学设计.docxVIP

人教版七年级下册美术第2单元《春天的畅想》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版七年级下册美术第2单元《春天的畅想》为主题，设计思路为“感受春天、表现春天、创造春天”。首先，通过欣赏春天的图片、画作，引导学生感受春天的色彩、氛围和美好；其次，教授学生运用线条、色彩等基本美术元素表现春天的景象；最后，鼓励学生发挥想象，结合所学，创作一幅以春天为主题的作品，展示春天的美丽与生机。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的观察力、表现力和创造力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节课的学习，旨在提升学生美术学科的核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。使学生能够辨识春天主题的艺术作品，掌握运用美术语言和手法表现春天的能力；培养他们从多角度欣赏春天的美，形成独特的审美观；激发学生的创意思维，实践个性化的艺术创作；同时，加深对春天在文化中意义和价值的理解，促进跨学科知识的融合。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的绘画技巧和色彩知识，对人教版七年级下册美术第一单元的内容有了初步的理解和实践，能够运用简单的线条和色彩进行画面表现。他们熟悉春天的常见元素，如花草、树木等，但在创造性地表达春天主题方面，仍需进一步指导。

2.学生普遍对美术课程抱有浓厚兴趣，具有一定的观察能力和模仿能力，但创作能力和创新思维有待提高。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试不同的绘画材料和方法。

3.学生在美术学习中可能遇到的困难和挑战包括：如何将所观察到的春天景象转化为个性化的艺术表达；如何运用美术语言恰当地传达春天的氛围；以及如何克服在创作过程中可能出现的自我怀疑和创作瓶颈。为此，教学中需注重激发学生的自信心，提供多元化的学习资源和策略，帮助他们克服困难，发挥潜能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画材料。

2.软件资源：多媒体教学软件、美术作品集、春季自然风光视频。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布课程相关资料和作业。

4.信息化资源：数字化美术作品、春季主题的音乐背景、电子白板互动工具。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、互动讨论、个别指导。

教学过程

首先，让我们一起来探索人教版七年级下册美术第2单元《春天的畅想》的奥秘。在这个课程中，我们将共同感受春天的美好，学习如何用美术的方式表达我们对春天的理解和想象。

1.导入新课（5分钟）

同学们，春天已经悄然来临，大自然万物复苏，充满了生机与活力。今天我们将通过美术的角度，一起探索春天的美丽。我们先来欣赏一组春天的图片和艺术作品，请大家观察并思考：这些作品给你什么感觉？它们是如何表现春天的？

2.课程探究（20分钟）

（1）感受春天

现在，请同学们分享一下你对春天的印象。春天的色彩、景象、气息等方面给你留下了哪些深刻的记忆？

（2）表现春天

首先，我们可以用轻快的线条描绘出春天的轮廓，如柳枝的摇曳、花朵的盛开等。接着，运用丰富的色彩，表现出春天的生机勃勃。在绘画过程中，注意观察光影的变化，使画面更加立体和生动。

（3）创造春天

现在，请同学们拿起画笔，发挥你们的想象力，创作一幅以春天为主题的作品。在创作过程中，可以参考课本中的作品，也可以借鉴我刚刚的示范。同时，鼓励大家尝试不同的绘画风格和手法，展现春天的多样性。

3.实践活动（30分钟）

同学们，现在开始动手创作吧！在绘画过程中，如果遇到任何问题，可以随时向我请教，也可以和身边的同学互相交流。我将巡回指导，为大家提供个性化的建议和帮助。

4.展示与评价（15分钟）

创作完成后，请同学们将自己的作品展示给大家。在欣赏同学们的作品时，我们要学会尊重和欣赏他人的创意，给予真诚的赞美和建议。

评价标准如下：

（1）作品是否充分表现了春天的主题；

（2）线条、色彩等美术元素的运用是否得当；

（3）画面构图是否合理，有无创新之处。

5.总结与反思（5分钟）

最后，请同学们思考一下：在这次创作过程中，你遇到了哪些困难？又是如何克服的？请把你的心得体会分享给大家，让我们一起进步。

6.作业布置（课后自主完成）

请同学们课后以“春天的畅想”为主题，创作一幅美术作品，可以是对今天课堂的延续，也可以是全新的创作。下节课我们将进行作品分享和点评。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-美术馆、艺术展览：鼓励学生参观美术馆或艺术展览，特别是那些展出春天主题作品的展览，以便他们能够直接接触和欣赏专业艺术家的作品。

-自然环境：建议学生走出教室，到户外去观察春天的自然景观，如公园、花园、田野等，亲身体验春天的色彩和氛围。

-美术书籍、画册：提供一些关于