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认识新同学（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）第二章“认识数”中的“认识新同学”，通过情景引入，让学生认识数字1-10，学会用数字表示物体的数量，以及进行10以内的加减法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在幼儿园阶段所学的数数、识数知识相衔接。教材通过“认识新同学”这一情景，让学生在实际生活中运用数字，加深对数字的理解，为后续学习10以内的加减法打下基础。教材中的例题和练习题均与生活实际紧密相关，有助于学生将所学知识应用于日常生活中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感、逻辑思维能力和问题解决能力。通过“认识新同学”的学习，学生将能够在具体情境中感知数字的意义，发展数感；通过用数字表示物体数量和进行10以内的加减运算，锻炼逻辑思维和数学运算能力；同时，通过解决实际生活中的数学问题，提高学生的数学应用意识和问题解决能力，为未来的学习打下坚实的数学基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生能够在具体情境中正确认识并使用数字1-10。

②培养学生用数字进行简单的加减法运算，理解加法和减法的概念。

2.教学难点：

①帮助学生建立起数字与物体数量之间的对应关系，避免混淆。

②引导学生理解加减法运算的实际意义，克服运算过程中的直观困难，如理解“合并”与“分开”的概念。

③在实际操作中，指导学生正确使用计数工具（如计数棒、小石子等）来辅助理解和解决问题。

④培养学生独立思考和解决问题的能力，使其能够在没有直观工具的情况下，运用数学知识解决实际问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材。

2.辅助材料：准备与“认识数”相关的数字卡片、计数棒、以及用于展示数字与物体对应关系的图片。

3.多媒体资源：制作或收集与课程内容相关的视频、音频，以及互动式数学游戏软件。

4.教室布置：将教室分为活动区和学习区，活动区用于学生互动和游戏，学习区用于集中授课和独立作业。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要认识一些新朋友，同时也认识一些新的数字。请大家打开教材，翻到第二章“认识数”这一节。

二、新课讲解

2.首先，我们来看看这些图片上的物体，你们能告诉我它们分别有多少个吗？（展示图片，如苹果、橘子、书本等）

-学生观察并回答。

-引导学生用手指头数数，确认物体的数量。

3.现在，让我们用数字来表示这些物体的数量。比如，这里有3个苹果，我们就用数字3来表示。（板书数字3）

-请同学们在自己的练习本上写下数字3。

4.接下来，我们一起来认识更多的数字。请大家看这里，这是数字1，这是数字2，依此类推，直到数字10。（逐一展示数字卡片）

-学生跟随老师一起数数，确认数字的顺序。

5.现在，我想请大家一起来做个游戏。我会拿出一些数字卡片，你们要快速找到与卡片上数字相同数量的物体，并将它们放在一起。（分发数字卡片和物体模型）

-学生操作，老师巡回指导。

6.下面，我们来学习10以内的加减法。当我们将两个数字合并在一起时，我们用加法。比如，1个苹果加上2个苹果，一共有几个苹果？（板书1+2=3）

-学生跟随老师一起完成加法运算。

-同样地，当我们从一些物体中拿走一些时，我们用减法。比如，3个苹果减去1个苹果，还剩下几个苹果？（板书3-1=2）

-学生跟随老师一起完成减法运算。

三、课堂练习

7.现在，请大家翻开练习本，完成第1-5题。（发放练习题）

-学生独立完成练习，老师巡回指导。

-请几位同学上台展示自己的答案，并解释解题过程。

四、互动讨论

8.接下来，我们来进行一个小组讨论。请大家分成小组，每个小组选择一个数字，然后讨论一下，你们可以用这个数字来表示哪些物体或情景。（学生分组讨论）

-每个小组汇报讨论成果，老师给予点评和指导。

五、总结与拓展

9.通过今天的学习，我们认识了数字1-10，也学会了用数字来表示物体的数量，还学习了10以内的加减法。现在，请大家来说一说，你们今天学到了什么？（学生回答）

-老师总结：今天我们学习了数字和简单的加减法，这些知识在日常生活中非常有用，希望你们能够将这些知识运用到实际生活中。

10.最后，我们来做一个拓展练习。请大家想象一下，如果你们有10个糖果，你们会给朋友分享几个，自己留下几个？（学生思考并回答）

-老师总结：分享是非常重要的，我们可以通过数学来计划和计算。

六、课堂结束

11.好了，