数学人教版（2024）版一年级上册 第1章 1.3 0的认识和加、减法 教案01.docxVIP

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第一章5以内数的认识和加、减法

1.30的认识和加、减法

一、核心素养目标

1.数感

帮助学生建立0的数感，理解0所表示的含义。

2.符号意识

认识数字0的符号，理解其在数学运算中的作用。

3.运算能力

掌握有关0的加减法的计算方法，提高运算技能。

4.应用意识

能在实际情境中运用0的知识解决问题，感受数学与生活的联系。

二、教学重点难点

1.教学重点

理解0的含义及有关0的加减法的计算。

掌握0在加减法中的特性。

2.教学难点

理解同数相减得0的道理。

能正确计算有关0的加减法。

三、教学设想

通过创设生动有趣的情境，引导学生在观察、思考、操作和讨论中，逐步认识0的含义和相关运算。注重联系生活实际，让学生在实际应用中加深对0的理解和掌握。

四、教学方法

1.情境教学法

创设丰富多样的情境，激发学生的学习兴趣。

2.直观演示法

利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象概念。

3.启发式教学法

通过提问和引导，启发学生自主思考和探索。

五、教学准备

1.多媒体课件，包含与0相关的主题图、动画等。

2.数字卡片、小棒等学具。

六、教学课时

1课时

七、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1.展示课件：一个空盘子。

提问：“盘子里有几个苹果？”（学生回答：没有）

2.引出数字0，并揭示课题：0的认识和加、减法。

（二）认识0（10分钟）

1.展示直尺图，指出0在直尺上的位置。

提问：“0在直尺的起点，表示什么意思呢？”（引导学生理解0表示起点）

2.展示温度计，指出0℃的位置。

提问：“在温度计上，0℃表示什么？”（让学生明白0℃是零上温度和零下温度的分界点）

（三）0的加减法（20分钟）

1.课件展示：鸟窝里原来有3只鸟，都飞走了。

提问：“鸟窝里还剩几只鸟？怎样列式？”（学生回答：3-3=0）

引导学生理解同数相减得0。

2.展示：地上有0个桃子，小猴来了也没有桃子可吃。

提问：“用算式怎么表示？”（学生回答：0+0=0）

强调0加0还是0。

3.展示：左边有2个苹果，右边没有苹果，一共有几个苹果？

引导学生列式：2+0=2，0+2=2。

总结：一个数加上0或0加上一个数，都等于这个数。

（四）巩固练习（10分钟）

1.完成课本上的练习题，如看图列式计算等。

2.游戏：“数字接龙”。老师说一个与0有关的算式，学生接着说一个。

（五）课堂小结（5分钟）

1.回顾0的含义：“0可以表示一个也没有，还可以表示起点、分界点。”

2.总结0的加减法：“同数相减得0，一个数加上0或0加上一个数，都等于这个数。”

八、教学反思

在教学中，要多给学生创造自主思考和表达的机会，关注学生对0的含义和运算的理解程度。对于理解困难的学生，要及时给予个别辅导，确保每个学生都能掌握0的相关知识。同时，要进一步加强0在生活中的实际应用，让学生感受数学的实用性。