初中语文教材同步统编版八年级上册第三单元13唐诗五首《使至塞上》教学设计.docx

初中语文教材同步统编版八年级上册第三单元13唐诗五首《使至塞上》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《使至塞上》唐诗鉴赏

2.教学年级和班级：初中语文教材同步统编版八年级上册，某班

3.授课时间：第13课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《使至塞上》这首唐诗展开，通过对诗句内容的分析，让学生了解唐代边塞诗的特点，感受诗人王维的豪情壮志。同时，结合课本中的相关注释，帮助学生理解诗句的含义，提高古诗词鉴赏能力。在授课过程中，注重引导学生主动参与，培养他们的审美情趣和文学素养。

二、核心素养目标

1.提高文化素养：让学生感受古代边塞文化的韵味，了解唐诗的繁荣背景，激发对中华传统文化的热爱。

2.鉴赏能力：学会分析边塞诗的意象、情感和表现手法，提高古诗词鉴赏能力。

3.语言表达能力：通过解读诗句，锻炼学生的口头和书面表达能力，提升语文素养。

4.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维，形成自己的审美观点和文学见解。

三、学情分析

八年级学生经过前两年的语文学习，已经具备了一定的文学素养和古诗词鉴赏基础。他们能够理解并运用基本的修辞手法，对唐诗的整体风格有一定的认识。在知识层面，学生对边塞诗的背景知识可能较为陌生，对诗中涉及的地理、历史概念理解有限。在能力上，学生的阅读理解能力和分析能力参差不齐，部分学生在诗词朗诵和情感表达方面较为薄弱。

在素质方面，学生的自主学习意识和合作探究能力有待加强，部分学生对古文的兴趣和热情需要进一步激发。行为习惯方面，学生在课堂上表现出不同的学习态度，有的积极主动，有的则较为被动，这将对课程学习的深度和效果产生影响。

因此，针对学生的层次和特点，本节课将采用多元化的教学策略，如通过生动的情境导入和互动讨论，激发学生的学习兴趣，同时结合小组合作学习，促进学生的互动交流和思维碰撞，以提高他们对《使至塞上》这首诗的深入理解和鉴赏能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和丰富的背景知识介绍，帮助学生理解《使至塞上》的历史背景和文学特色。

（2）讨论法：组织学生分组讨论诗中的意象和情感，鼓励学生发表个人见解，提高课堂互动性。

（3）情境教学法：利用诗歌内容创设情境，让学生在角色扮演或情景复现中体验诗人的情感。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：运用多媒体设备展示与诗歌相关的图片、视频，增强学生的视觉和情感体验。

（2）网络资源：利用网络平台提供相关的文学评论和背景资料，拓展学生的学习视野。

（3）互动软件：使用教学软件进行课堂互动，如诗词接龙、知识问答等，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示唐代边塞风光的图片，提问学生：“你们知道这些图片描绘的是哪个时期的场景吗？这些地方在古代有什么特殊的意义？”

回顾旧知：引导学生回顾已学的唐诗，讨论唐诗的特点和边塞诗的常见主题。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细介绍《使至塞上》的作者王维的生平背景，诗歌的创作背景，以及边塞诗的文学特色。

举例说明：选取诗中的关键词语和句子，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，分析其意象和艺术手法。

互动探究：分组让学生讨论诗中的情感表达，以及诗人如何通过自然景观描绘来反映自己的情感。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：要求学生挑选诗中的某一句或某一联，进行个人朗诵，并分享自己对其意境和情感的理解。

教师指导：教师巡回指导，对学生的朗诵和分享进行点评，指出优点和需要改进的地方，同时解答学生的疑问。

4.深入探讨（约10分钟）

讲解新知：进一步引导学生探讨诗中反映的唐代边塞文化和社会背景，以及诗人的思想感情。

互动探究：让学生思考如何将《使至塞上》与现实生活相联系，体会诗中的人文精神。

5.总结反思（约5分钟）

学生活动：让学生总结本节课学到的知识点，并分享自己的学习心得。

教师指导：教师进行课堂小结，强调本节课的核心内容和学生的主要收获，同时布置课后作业。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了《使至塞上》这首唐诗的基本内容，理解了诗中的意象、情感和艺术手法，如“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的壮阔景象和豪情壮志。他们能够运用所学知识，分析边塞诗的特点和审美价值。

2.过程与方法：

学生通过小组讨论、个人朗诵和互动探究，提高了古诗词鉴赏能力，学会了如何从历史背景、作者生平、诗句内容等多角度解读诗歌。他们能够在教师的引导下，独立思考和批判性地分析文学作品。

3.情感态度与价值观：

学生对唐代边塞文化和古诗词产生了更浓厚的兴趣，对中华传统文化的自豪感和认同感得到增强。通过学习诗人的豪情壮志和边塞精神，学生树立了积极向上的人生观和价