新沪教版9年级上册化学课件 1.3 怎样学习化学.pptx

第1章开启化学之门1.3怎样学习化学学习化学需要使用化学符号学习化学需要进行科学探究学习化学需要进行化学实验

学习目标0102认识化学实验在学习化学中的重要性；03认识科学探究是获取化学知识的重要途径，体验科学探究的一般过程；认识用化学符号表示物质组成和化学反应的重要性。

重点难点教学重点01固体药品的加热；02体验科学探究的一般过程。01药品的取用、物质的加热灯化学实验基本操作及基本实验技能；教学难点02化学符号的应用。

铜也会生锈课堂导入铁会生锈

碱式碳酸铜，又名铜锈、铜绿，化学式为Cu2(OH)2CO3，是铜与空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气等物质反应产生的物质。物化性质：孔雀绿色微小粉末，在空气中加热会分解为氧化铜、水和二氧化碳，不溶于水，溶于酸并生成相应的铜盐。课堂导入

学习化学需要进行化学实验01探究新知

“铜绿”中加入稀盐酸现象解释1实验探究：“铜绿”性质探究“铜绿”逐渐消失，产生大量气泡，溶液变成蓝色“铜绿”能与稀盐酸反应生成气体，形成的溶液显蓝色探究新知

1.固体药品的取用?横放试管；?把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送入试管底部；?直立试管，让药品全部落入底部。刚才实验中，学习的实验基本操作：一横二送三直立探究新知

2.液体药品的取用瓶口紧挨试管口瓶塞倒放标签朝向手心刚才实验中，学习的实验基本操作：探究新知

加热“铜绿”现象解释1实验探究：“铜绿”性质探究绿色粉末逐渐变成黑色，试管口有水珠产生“铜绿”受热易分解，生成氧化铜、水和二氧化碳探究新知碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳加热CuOH2OCO2

刚才实验中，学习的实验基本操作：3.用酒精灯给固体加热探究新知①药品要少量，且平铺在试管底部③铁夹应夹在试管的中上部④加热时应先给试管预热，再在放固体的部位加热②试管口略向下倾斜

探究新知方法导引：酒精灯的使用（1）添加酒精：绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以免发生火灾。（2）点燃酒精灯：绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。（3）熄灭酒精灯：用完酒精灯后，必须，不能用嘴吹灭。用灯帽盖灭

学习化学需要进行科学探究02探究新知

1科学探究的一般过程提出问题作出猜想设计并实验收集证据得出结论探究新知

2实验探究：镁的性质实验探究探究新知镁是一种重要的金属，镁和铝组成的合金常用于制造各种材料。在一些烟花和照明弹中含有镁粉。提出问题：你觉得金属镁可能有哪些性质？1.颜色状态2.是否容易被折断3.是否可以导电4.在空气中点燃的现象5.在食醋、盐酸中的变化……

（1）观察镁条外观，看看是否容易被折弯、扭断。（2）用砂纸打磨镁条，外观有何变化？（3）将镁条连接电路，观察灯泡是否发亮。（4）经过砂纸表面的打磨后，用酒精灯加热，观察是否能够燃烧。（5）经过砂纸表面打磨后，投入到食醋中，观察现象。实验设计镁银白色、有光泽，质软固体能导电能与醋酸反应具有可燃性2实验探究：镁的性质实验探究探究新知

学习化学需要使用化学符号03探究新知

1元素符号：1～20号元素的名称、符号以及它们在元素周期表中的位置探究新知

2化学式：用元素符号和数字表示物质的组成探究新知

3化学方程式：用化学式表示化学变化镁+氧气氧化镁MgO2MgO点燃2Mg+O2点燃2MgO文字表述式：如镁在空气中点燃后，与氧气反应生成氧化镁可表示为：化学方程式：化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合，形成了新物质。探究新知

课堂练习1.下列实验仪器中，既可用作反应容器，又可用酒精灯直接加热的是（）A.滴管 B.试管 C.量筒 D.烧杯B

课堂练习2.加热“铜绿”粉末时，无法观察到的现象是（）A.绿色粉未变成黑色B.试管内壁上出现小水珠C.有黄绿色的气体生成D.将生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊C

课堂练习3.下列物质中，所含元素种类最多的是（）A.氧气（O2） B.氧化镁（MgO）C.氧化铜（CuO） D.碳酸氢铵（NH4HCO3）D

课堂练习4.同学们知道金属镁能燃烧，金属铝能不能燃烧呢?小敏提出取一段打磨好的铝条，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A.提出假设 B.设计实验 C.得出结