第5单元 16 太阳 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）.docx

第5单元16太阳名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版五年级上册语文教材第5单元第16课《太阳》为核心，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：以激发学生兴趣为出发点，通过引导学生观察生活中的太阳现象，引入课文内容，帮助学生理解太阳的特点及课文表达的科学性和生动性。通过课文讲解、问题讨论、互动游戏等多种教学方法，培养学生阅读理解能力、信息提取能力和语言表达能力。最后，以课后作业巩固所学，实现知识内化，提高学生对自然科学的认识和兴趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读《太阳》一文，提取关键信息，理解说明性文本的结构和语言特点，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析课文中的说明方法，培养逻辑思维和批判性思维，能对文本信息进行推理和评价。

3.文化传承与理解：通过学习太阳的相关知识，增强学生对自然科学的兴趣，理解人与自然和谐共生的文化理念。

4.审美鉴赏与创造：鼓励学生欣赏课文中的科学之美，体验说明文的语言魅力，激发创造性地描述自然现象的欲望。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解课文大意。

-学生对说明文有一定的认识，了解说明文的常见结构和特点。

-学生在自然科学课程中接触过关于太阳的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然现象充满好奇心，对太阳这一主题有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察和思考能力，能够通过观察生活中的现象提出问题。

-学生喜欢互动式和体验式学习，对游戏和实践活动有较高的参与度。

-学生在小组讨论中表现出较好的合作能力，愿意分享和交流自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对说明文的语言特点和表达方式不够熟悉，理解上存在困难。

-学生可能难以理解课文中的一些专业术语和复杂概念。

-学生在提取关键信息和归纳总结方面可能需要更多指导和练习。

-部分学生可能在表达和写作方面存在一定的障碍，需要鼓励和支持。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍课文背景，讨论法分析课文内容，案例研究法探究太阳的特性。

2.设计课堂活动包括角色扮演体验太阳的描述者，实验观察太阳光对物体的影响，游戏竞赛增强记忆点。

3.利用多媒体课件展示太阳的图片和视频资料，通过互动白板增加课堂互动性，使用思维导图软件辅助学生进行信息整理和展示。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于太阳的短片，展示太阳的壮丽景象。

-提问：“你们对太阳有什么了解？太阳对我们的生活有哪些影响？”

-学生自由分享对太阳的印象和知识，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍《太阳》一文背景，解释说明文的特点。

-分段落讲解课文，围绕太阳的位置、作用、特性等方面进行详细讲解。

-强调课文中的关键词和重要句子，引导学生理解太阳的独特之处。

-结合多媒体课件，展示太阳的图片和视频资料，帮助学生形象理解。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“太阳与我们的生活有哪些紧密联系？”

-学生分小组讨论，每组选代表进行分享。

-教师引导学生从生活中的实例出发，探讨太阳对人类生活的重要性。

-教师总结讨论成果，强调太阳对生态环境和人类生活的影响。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师给出一些关于太阳的练习题，学生独立完成。

-教师选取部分题目进行讲解，纠正学生的错误理解。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调太阳的特点和课文表达的科学性。

-提醒学生课后复习课文，进一步了解太阳的相关知识。

6.课后作业（用时3分钟）

-教师布置作业：写一篇关于太阳的短文，介绍太阳的作用和对人类生活的影响。

-学生记录作业要求，教师提醒按时完成。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述太阳的位置、作用和特性，理解课文《太阳》中阐述的科学知识，掌握说明文的基本结构和语言特点。

2.阅读理解能力：学生在阅读课文过程中，能够提取关键信息，概括文章大意，理解作者的表达意图，提高了阅读理解能力。

3.语言表达能力：学生在课堂讨论和练习中，能够运用所学知识，用准确、清晰的语言表达自己对太阳的认识和观点。

4.思维发展方面：学生通过分析课文内容，学会了从不同角度看待问题，培养了逻辑思维和批判性思维。

5.文化传承与理解：学生了解太阳在人类文明中的重要地位，认识到人与自然