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幼儿园语言教学教案〔8篇〕

一、活动目标：

1、通过观看图片，尝试用自己的语言表达故事片段，表达自己的观

点，并理解故事内容。

2、了解故事中“多为别人着想”的道理。

二、活动预备：课件、故事录音。

三、活动过程：

〔一〕导入局部：引发幼儿对故事的兴趣

师：今日我们一起来讲故事，但是在讲故事之前，教师先问一个问题

你们都生疏哪些树？那么这些树长在哪里？那么教师今日的故事里的树

很特别，它不是长在地上的，那么它长在哪里呢？让我们来看今日的故事。

〔二〕根本局部：表达故事

1、分段表达

〔1〕图片一：

师：春天，鸟先生用粘土和干草造了一个结实的窝，鸟太太就在他们

的窝里孵她的蛋宝宝，一天她感觉一个蛋动了一下，莫非是宝宝要诞生了，

但是……

〔2〕图片二：

A、师：你们看鸟太太的宝宝诞生了吗？那么鸟太太孵出了什么？那

么你们觉得小树苗长在鸟窝里是好还是不好？为什么？〔开放式的问题，

鼓舞幼儿表达自己的想法，活泼课堂气氛。〕

B、教师小结：你们讲的很好，鸟先生和鸟太太很担忧小树越长越大，

会把鸟窝撑破，心里很是可怕。

〔3〕图片三：

A、师：鸟太太孵出一棵树，这个消息很快传遍了整座森林，很多动

物都纷纷赶来帮助，我们来看看谁第一个来帮助，它想到了什么方法呢？

你觉得鸟太太会同意吗？他们他们之间可能说了什么？谁能用完整的话

把这张图片的故事说出来？〔引导幼儿观看故事中消逝的人物，所发生的

事情，并让幼儿大胆想象他们的对话，最终将这些信息串起来，进展较为

完整的表达。〕

B、教师小结：教师将孩子们说的故事组合加工再次复述。

〔4〕图片四：

A、师：螳螂的方法已经不能用了，让我们来看看接着又发生了什么，

谁能直接把图片上的事情说出来。〔尝试让幼儿在教师不提示的状况下进

展表达，教师不断提示，让幼儿自我完善故事内容。〕

B、教师小结

C、〔图片五〕那么甲虫先生的方法鸟先生也不同意了，那么还有什么

方法呢，那么你们也来帮助想想方法吧？〔开放式问题，让幼儿猜测接下

来发生的事情。〕

〔5〕图片六、七、八

师：让我们接着听故事，这时鸟先生和鸟太太一起想出了一个方法，

不如我们来把小树移个地，于是甲虫和螳螂先生挽起袖子就动手搬小树，

鸟先生叮嘱“可别碰坏了我筑的窝”，“也不许碰坏了我的蛋宝宝”鸟太太

赶快加了一句，于是大家就都轻手轻脚的把小树搬到地上，把它种到土里。

鸟太太和鸟先生想方法和螳螂先生和甲虫先生的方法，谁的最好，为什

么？〔引导幼儿说出在做很多事情的时候我们要为别人着想，不能光临着

自己，要懂得关爱别人。〕

〔6〕图片九

一天鸟太太觉得又有一个蛋动了下，鸟先生尖叫起来“天啊！莫非又

要孵出一棵树了”，鸟太太瞪了鸟先生一眼“我哪能总是孵出树来，这回

准是我们的宝宝要诞生了”，果真这次鸟太太一连孵出四只鸟宝宝，鸟先

生成了四只小宝宝的爸爸，小树也在鸟先生和鸟太太的照看下强健成长，

当来年春天到来时，小树上多了四个小窝。〔教师表达故事的结局〕

2、幼儿小结故事

我们的故事讲完了，但是故事还没知名字，你们觉得故事叫什么名字

好呢？我们来回忆一下故事中都消逝了谁，发生了什么样的一件事情？

〔引导幼儿幼儿回忆整个故事〕

3、完整倾听故事：

故事讲完了，但是我们还有一个问题的答案没有找到，就是为什么这

棵树是什么树，它怎么就长在鸟窝里了呢？那让我们完整听一遍，答案就

在故事中。〔给幼儿再次倾听故事的动力，期望借此让幼儿能更认真的完

整倾听。〕

〔三〕完毕局部：活动延长

那么故事录音中最终也留给我们一个问题，他说“这课合欢树上的四

个小窝还会长出小树吗？”〔让故事得以延长，课后让幼儿连续创编故

事……〕

幼儿园语言教学教案篇二

教案目标：

1、宠爱赏识儿童诗，想象、感受诗歌的意境。

2、丰富词汇：叶子、飞、吹、飘。

教案预备：

各种各样的叶子

教案过程：

一、引起幼儿兴趣。

1、教师：凉凉的秋风吹过来，很多小树叶离开了大树妈妈，黄教师

拾到了很多小树叶，请小朋友一起来看看这些小树叶是什么颜色，像什

么？

2、教师分别出示不同颜色、不