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粤教版通用技术2教案第一章第三节结构设计通用技术

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：结构设计通用技术

2.教学年级和班级：高二年级通用技术班

3.授课时间：第3学段第1周

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕粤教版通用技术2教材中第一章第三节的结构设计内容展开，重点讲解结构设计的基本原理、方法及其在实际应用中的技术要点。通过引导学生学习，使他们对结构设计有更深入的理解，并能运用所学知识分析解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：掌握结构设计的基本原理，提高空间想象与创新能力；学会运用技术方法解决实际结构问题，培养问题解决能力；了解结构设计在生活中的应用，增强技术与生活联系的认知。通过本节课的学习，使学生形成严谨的科学态度，提升技术素养，为未来进一步学习相关专业知识和技能打下坚实基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于结构设计的基本原理、方法和实际应用。难点则在于如何将这些理论知识与实际问题相结合，进行创新设计。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过展示典型结构设计案例，使学生直观理解理论知识在实际中的应用，提高学习兴趣。

2.创设情境，引导学生进行小组讨论，分析生活中的结构问题，培养他们发现问题、解决问题的能力。

3.设计课堂实践活动，让学生动手操作，体验结构设计过程，加深对重难点的理解。

4.教师适时给予指导，针对不同学生的特点进行个性化辅导，帮助他们突破学习难点。

5.利用课后作业和拓展阅读，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，针对结构设计的基本原理和概念进行讲解，同时组织学生进行小组讨论，分享各自对结构设计的理解和思考。

2.设计案例研究活动，选取具有代表性的结构设计案例进行分析，让学生通过观察、分析和评价，深入理解结构设计的实际应用。

3.利用项目导向学习，设置模拟设计任务，鼓励学生团队合作，通过实际操作来解决问题，提高学生的参与度和互动性。

4.教学媒体使用以PPT展示为主，结合实物模型和视频资料，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布结构设计基本原理的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕结构设计的概念和应用，设计问题，如“日常生活中哪些结构设计给你留下深刻印象？它们为什么能够吸引你？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解结构设计的基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触结构设计原理，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示著名的桥梁结构设计案例，引出结构设计的重要性。

-讲解知识点：详细讲解结构设计的基本原理，如稳定性、强度和耐久性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的结构设计要素。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生小组合作，分析案例，讨论结构设计原理。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解结构设计的基本原理。

-实践活动法：通过小组讨论，将理论知识应用于实践。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对结构设计原理的理解。

-培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

-增强学生之间的沟通与协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如设计一个小型结构模型。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，帮助学生深入理解结构设计。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习结构设计相关知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结结构设计的学习体会。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学