语你相约 梦想启航（开学第一课教学设计）七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）.docx

语你相约梦想启航（开学第一课教学设计）七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

主备人

备课成员

教材分析

“语你相约梦想启航（开学第一课教学设计）”七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）本节课旨在引导学生熟悉新学期的语文课程内容，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。本节课选取教材第一单元中的《春》、《秋》等课文，通过深入浅出地讲解，让学生初步了解文学的美感，体会文字的魅力，为整个学期的语文学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《春》、《秋》等课文，学生能够理解并运用文学语言，感受诗文的节奏和韵律，提升语言表达和欣赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、比较、分析，理解季节变化中的自然美，培养形象思维和审美情趣。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中华传统文化中关于自然季节的描写，增强文化自信和民族认同感。

4.实践创新：鼓励学生结合生活实际，创作以季节为主题的短文，培养创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并体会课文中关于季节变化的描绘和情感表达。

2.掌握课文中重要词语的含义和用法。

难点：

1.诗歌的节奏感和韵律感的把握。

2.深入理解课文背后的文化意蕴。

解决办法：

1.通过朗读和吟诵，让学生感受诗歌的节奏和韵律，通过集体朗读、分组朗读等形式，增强学生的语感。

2.结合生活实际和图片展示，帮助学生形象化地理解课文中的自然景象，激发学生的想象力。

3.对重要词语进行讲解，通过例句和语境分析，让学生理解词语的准确含义和用法。

4.利用问题驱动法，引导学生思考课文中的文化元素，通过小组讨论和分享，加深对课文的理解。

5.安排课后练习，巩固所学知识，并鼓励学生进行创作，将所学应用于实际。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版七年级语文上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频资料

-季节变化相关图片

-诗歌韵律感教学视频

-课后练习册

-小组讨论指导卡片

-学生创作作品展示板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜爱的季节是哪个？”为话题，邀请学生分享自己对季节的感受和喜爱的事物，以此引入本节课的主题。

-回顾旧知：询问学生在小学阶段学习过的关于季节的诗歌或文章，复习相关的词汇和表达。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《春》、《秋》两篇课文的基本内容，解释课文中的关键词语和诗句的含义。

-举例说明：通过分析课文中的具体描写，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，让学生体会春天的生机与活力。

-互动探究：分组讨论课文中描绘的季节特点，每组选取一个季节，讨论该季节的自然特征和情感表达，然后向全班分享。

3.朗读与欣赏（约15分钟）

-学生活动：全班同学齐读《春》、《秋》两篇课文，注意节奏和韵律。

-教师指导：教师领读，纠正发音，指导学生把握诗歌的节奏感。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，完成相关的填空、问答练习，巩固对课文的理解。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

5.创作与分享（约15分钟）

-学生活动：鼓励学生结合自己对季节的感受，创作一首短诗或小文。

-教师指导：教师选取几篇学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

6.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的节奏感和情感表达。

-反思：学生反思自己在课堂上的学习收获，提出疑问或分享学习体会。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一个季节，写一篇描绘该季节的短文，要求使用本节课学到的词语和句式。

学生学习效果

-学生能够准确理解并背诵《春》、《秋》等课文，掌握其中的关键词语和句式。

-学生能够通过朗读和吟诵，感受到诗歌的节奏感和韵律感，提高对文学作品的欣赏能力。

-学生能够运用课文中的描写方法，创作出具有季节特色的短文，展现出一定的创新意识和实践能力。

-学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点，通过合作学习，提升了解决问题的能力。

-学生能够理解课文中的文化元素，增强文化自信和民族认同感，对中华传统文化有了更深的认识。

-学生在课后练习中能够正确回答问题，填写空缺的词语，表明对课文内容有较好的理解和记忆。

-学生在教师的指导下，能够对自己的创作进行反思和修改，提高了写作技能和自我修正能力。

-学生在学习过程中表现出积极的参与态度，对语文学习产生了浓厚的兴趣，为整个学期的学习奠定了良好的基础。

-学生通过本节课的学习，形成了良好的学习习惯，如主动预习、认真听讲、