统编版语文一年级上册 兴趣为先 爱上阅读--快乐读书吧：读书真快乐 读中推进课教学设计.docx

统编版语文一年级上册兴趣为先爱上阅读--快乐读书吧：读书真快乐读中推进课教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

针对一年级上册的学生特点，本节课以“兴趣为先，爱上阅读”为目标，结合统编版语文教材“快乐读书吧”单元，开展“读书真快乐读中推进课”教学设计。通过引入生动有趣的绘本故事，激发学生阅读兴趣；设置互动环节，如角色扮演、小组讨论，引导学生主动参与，培养阅读理解能力；结合课本推荐的阅读材料，指导学生掌握基本的阅读策略，如预测、提问、总结，使学生在读中感受快乐，真正爱上阅读。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“兴趣为先，爱上阅读”的理念，着重培养学生的语文核心素养。通过深入阅读课本推荐的故事，旨在提升学生的文学鉴赏能力和文化素养，使其在感受语言美的同时，理解文本背后的情感与价值观。同时，注重培养学生的思维品质，通过预测、提问等阅读策略的运用，激发学生的探究精神和批判性思维。此外，课堂中的合作交流环节，旨在提升学生的人际沟通能力，培养团队协作精神，使学生在愉快的阅读氛围中，全面提升语文核心素养。

三、学情分析

一年级上册的学生正处于阅读兴趣培养的关键期，他们对周围世界充满好奇，具有较强的好奇心和求知欲。在知识层面，学生具备基本的识字量和词汇量，能理解简单的句子和故事情节，但对于复杂的文本结构和深层次的寓意理解尚显不足。在能力上，学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力正在逐步发展中，需要通过多样化的阅读活动来提升。

在素质方面，学生普遍具有积极参与课堂活动的热情，但在自我控制力和持久专注力方面存在差异，这对课程的深入学习有一定影响。此外，学生的阅读习惯和阅读方法尚在养成阶段，对于如何选择合适的阅读材料、如何进行有效的阅读和思考等问题，需要教师提供具体的指导和支持。

在行为习惯上，一年级学生大多活泼好动，喜欢互动和游戏化的学习方式，这为设计富有趣味性的阅读活动提供了依据。同时，学生在合作交流中表现出强烈的社交愿望，但也需要教师引导学会倾听和尊重他人，以保证课堂交流的有序性和有效性。因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的知识水平、能力发展、素质特点和行为习惯，以促进他们对阅读的热爱和语文素养的提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版语文一年级上册教材，特别是“快乐读书吧”单元相关内容。

2.辅助材料：准备与课本故事相关的多媒体资源，如精选绘本、动画视频等，以丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为阅读区、讨论区，便于学生开展小组合作和分享交流。同时，设置图书角，展示课本推荐书籍，营造良好的阅读氛围。

4.教学用品：准备白板、卡片、挂图等教学辅助工具，以便于展示关键词汇、故事情节和阅读策略。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括“快乐读书吧”单元的相关内容，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“读书真快乐”主题，设计问题如“你最喜欢的书是什么？为什么喜欢？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读，理解阅读的重要性和乐趣。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将自己的阅读心得或问题通过笔记形式提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步体会阅读的乐趣，为课堂学习打下兴趣基础。

培养学生的自主学习能力和对阅读的初步认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个有趣的绘本故事，引出“读书真快乐”的主题。

讲解知识点：详细讲解如何通过阅读理解故事，如何表达自己的阅读感受。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的阅读体验；角色扮演，让学生代入故事角色。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验阅读的乐趣。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，分享自己的阅读感受。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解阅读的策略和方法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的表达能力和团队合作能力。

合作学习法：通过小组活动，增强学生的沟通能力和团队协作意识。

-作用与目的：

帮助学生深入理解阅读的策略和方法，提高阅读理解能力。

通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：