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小学数学教师工作计划5篇

小学数学教师工作计划最新篇1

一、全册教材简析

本册教材共编排了七个单元的教学资料。具体可分解如下：

在在数与代数数与代数领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的

倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的根底上教学分

数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分

教学最小公倍数。

在在空间与图形空间与图形领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经

验的根底上，经过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识

图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关

系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些

实物体积的测量方法，推动学生空间观念的进一步开展。

在在统统计与计与概率概率领域教学众数和复式折线统计图。在学习的平均数和中位

数的根底上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集

中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端

数据的影响;中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影

响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据

变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正

方体方体两两个单元个单元来来教学，教学，还安还安排了排了数学数学广角广角的教学资料，体会解决问题策略的

多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

联系上述三个领域的教学资料编排3次实践活动，教学一些根本的数学思

想想和方法。教材和方法。教材还还编排了一些编排了一些你明白吗你明白吗，介绍数学背景知识。编排一些思考

题，作为弹性的教学资料。

教材编写时，研究了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习本

领和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、

练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

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二、教学目标及要求

1、根底知识和技能：

①理解分数的意义和根本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分

数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍

数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地

计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

④明白体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有

关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合具体情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方

法，探究某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;

观赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果

的实际意义;依据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不一样特征。

⑧认识复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。

2、解决问题和方法

①经历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本领。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有

效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析

及推理的本领。

3、情感态度和价值观

①进取主动参与获得知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离

不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。

②构成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合

作本领和人际交往本领。

③引导反思推动情感态度的开展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的

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学习活动，适时教育学生要进取参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定

的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的