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部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》教学设计及反思

一.教材分析

《呼风唤雨的世纪》这篇课文主要介绍了20世纪一百年间科学技术的飞速发

展，以及人类利用现代科学技术改造世界的伟大成就。课文以丰富的内容和生动的

语言，展示了科学技术给人类带来的巨大变化，强调了科学技术是第一生产力，人

类正在通过科学技术创造一个新的世纪。

二.学情分析

四年级的学生已经有一定的阅读和写作能力，对于科学技术有一定的认知，但

可能对于一些具体的科技发展历程和成就了解不多。因此，在教学过程中，需要引

导学生通过阅读课文，了解科技发展的历程和重要性，同时培养他们的阅读兴趣和

思考能力。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解20世纪

科技发展的历程和成就。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读兴趣和思考能力，学会

通过课文内容进行推理和判断。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到科学技术是第一生产力，人类通

过科学技术可以改变世界，培养他们对科学技术的热爱和追求。

四.教学重难点

1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解20世纪科技发

展的历程和成就。

2.难点：对于一些具体的科技发展历程和成就的理解，以及对于科学技

术重要性的深入理解。

五.教学方法

1.阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解课文的大意和内容，培养他

们的阅读理解能力。

2.小组讨论：通过小组讨论，引导学生分享自己的阅读心得和思考，培

养他们的思考能力和交流能力。

3.讲解演示：通过讲解和演示，帮助学生理解和掌握一些具体的科技知

识和成就。

六.教学准备

1.课文文本：准备《呼风唤雨的世纪》的课文文本，以便学生阅读。

2.相关资料：收集一些关于20世纪科技发展的资料，以便进行讲解和

演示。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过提问方式引导学生思考：同学们，你们听说过“呼风唤雨”吗？那

么，你们知道有能够呼风唤雨的人吗？这节课，我们就来学习一篇关于“呼风

唤雨”的课文，看看作者是如何描述这个世纪的。

2.呈现（10分钟）

学生自读课文，教师巡视指导，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，教师引导学生关注课文中描述的科技发展历程

和成就。

4.巩固（10分钟）

学生以小组为单位，讨论课文中提到的科技成就，分享自己的阅读心

得和思考。教师巡回指导，参与学生的讨论。

5.拓展（10分钟）

教师出示一些关于20世纪科技发展的资料，引导学生进行阅读和思

考，进一步了解科技发展的重要性。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的收获，强调科学技术是第一生产力，人类

通过科学技术可以改变世界。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于“我心中的科技”的作文，引导他们思考

科技对生活的影响。

8.板书（5分钟）

板书课题：“呼风唤雨的世纪”，并在旁边标注“20世纪科技发展”的相

关内容。

以上是对于《呼风唤雨的世纪》这篇课文的教学设计，希望能够对你有所帮助。

教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行回顾和思考的过程，它有助

于教师发现教学中的问题，总结经验教训，提高教学水平。在本节课的教学过程中，

我遇到了一些问题，但通过积极应对和调整，取得了一定的教学效果。以下是对本

节课教学的反思和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对科技发展历程的了解不足

在本节课的教学中，我发现部分学生对20世纪的科技发展历程和成就了解不

多，这使得他们在理解和讨论课文内容时显得有些吃力。

2.学生的阅读兴趣不够浓厚

虽然课文内容具有很强的趣味性，但在实际教学中，我发现部分学生的阅读兴

趣并不浓厚，这影响了他们的