五年级上册语文第二单元语文园地讲解.pdf

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教学授课

课题语文园地二主备人1

课时时间

语文园地二中呈现的这些内容，提高阅读速度和描述成语，这两

学

情项内容对学生来说是难点，中年级的学生很少有同学能在快速阅读中

分

把握内容。而描述成语对学生来说也是一大难点，因为有很多成语他

析

们不明白什么意思。

课

1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。

标

要

2.学习详细地描述成语的方法。

求

3.积累名言警句。

《语文园地二》是部编版五年级上册第二单元的收尾，它包括三个方面

教的内容，一是交流平台，大家一起交流速读的方法；二是词句段运用，包括

材两部分内容：一是在速读的基础上快速把握重点句的主要意思，二是用具体

分

析的情景描述成语；第三部分是日积月累，这次日积月累展示的都是珍惜时间

的名言。

知识与技能：

懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得

教

快。

学

过程与方法：

目

能根据语句写出主要意思，把成语的意思用具体情景表现出来。

标

情感态度与价值观：

积累珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。

教

学重点：1、学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方

重法。2、积累名言警句。

点

难难点：理解并背诵珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。

点

教学

教学方法：课件展示法、自主合作探究、点拨法。

方法

与手

教学手段：多媒体课件

段

教具

教师准备：收集有关描写情景的成语。

学具

准备学生准备：查找相关珍惜时间的名言警句。

本课的教学中，在忠于原教材的基础上，要注重知识的落实，在扎实上

下功夫，进行拓展。在“交流平台”这部分，让学生大胆发现、探究。在“词

句段”的练习中，在用具体情景描述成语的时候，我先让学生们把成语的

意思弄明白，然后再用具体情景展现成语的意思。这样的操作会让学生更加

易于接受。

使用

教材

构想

教师行为学生行为设计意图

一、情境导入。

同学们，我们学完了

这一单元，现在，来到语

文园地这个版块。就让我

们进入语文园地二，去汲

取里面的营养吧！

（板书：语文园地二）

二、自主学习，合作探究。

1、交流平台。（板书：生总结、交流。设计这个环

速读）生1：阅读的时候，一定要集中节，能提高学

同学们，这一单元，精力。生的参与度，

我们有个训练的主题，那生2：阅读的时候，不能一字一激发学生学

就是：速读。（给出一篇句地读，要尽量连词成句地读，习的兴趣，同

附问题的短文，请同学速也不能回读。时也能提高

读。）对于速读，你有什生3：带着问题可以读得更快。学生们的