湘美版美术三年级下册3.我们来下棋（教案）.docxVIP

湘美版美术三年级下册3.我们来下棋（教案）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘美版美术三年级下册第3课“我们来下棋”。教学内容主要围绕让学生了解棋类游戏的历史、种类及其在视觉艺术中的表现形式，通过设计自己的棋盘和棋子，培养学生的创新思维和动手能力。这一内容与学生已有知识中的平面图形的认识、颜色搭配原理以及简单手工制作技巧紧密联系。学生在之前的学习中掌握了基本图形的绘制和色彩运用，为本节课设计个性化的棋盘和棋子打下了基础。通过本节课的学习，学生将把美术知识与游戏相结合，进一步深化对美术学科的理解和实践。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力。通过“我们来下棋”的学习，学生将提升对美术作品的鉴赏能力，增强对传统与现代棋类文化的理解，培养审美情趣。同时，设计棋盘和棋子的过程鼓励学生发挥想象，创新设计，提升创新意识和解决问题的能力。此外，学生将在动手实践中，锻炼细致入微的动手操作能力，提高实践能力，体验艺术与生活相结合的乐趣。这些核心素养目标与课程内容紧密相关，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①棋类游戏的历史与种类知识点的掌握。

②棋盘和棋子的设计与制作技巧。

2.教学难点

①理解并运用视觉艺术元素（如形状、颜色、线条）来设计具有创意的棋盘和棋子。

②在制作过程中，如何将创新意识与实际操作相结合，解决设计过程中遇到的问题。

本节课的重点在于让学生了解棋类游戏的文化背景，并掌握基本的设计与制作技巧。同时，难点在于如何引导学生运用所学美术知识，发挥创新思维，将视觉艺术元素融入棋盘和棋子的设计中，并在实践中解决问题，完成具有个性化的作品。这一过程有助于提升学生的美术素养和综合实践能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等基本美术材料。

-课程平台：学校内部教学管理系统，用于发布课程相关信息和学生作品展示。

-信息化资源：教学PPT、棋类游戏文化介绍视频、设计案例图片等。

-教学手段：讲授、示范、小组合作、实践操作、作品展示与评价等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对棋类游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道棋类游戏是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于不同棋类游戏的图片，让学生初步感受棋类游戏的多样性和艺术性。

简短介绍棋类游戏的历史和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.棋类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解棋类游戏的基本概念、种类和设计原理。

过程：

讲解棋类游戏的基本定义，包括其主要种类和棋盘、棋子的组成元素。

详细介绍各类棋游戏的规则、玩法和设计理念，通过PPT示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解棋类游戏在视觉艺术中的实际应用。

3.棋类游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解棋类游戏的特性和设计重要性。

过程：

选择几个典型的棋类游戏案例进行分析，包括传统和现代的设计。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解棋类游戏的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将艺术元素融入棋类游戏设计。

小组讨论：让学生分组讨论棋类游戏未来的设计趋势，提出创新性的想法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的棋类游戏主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计理念、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对棋类游戏设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调棋类游戏设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括棋类游戏的基本概念、种类、案例分析等。

强调棋类游戏设计在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将艺术与游戏结合，创造有趣的作品。

布置课后作业：让学生设计一个简单的棋类游戏，包括棋盘和棋子，并撰写设计说明，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生了解了棋类游戏的历史、种类及其在视觉艺术中的表现形式，掌握了基本的棋类设计原理。他们能够运用所学的美术知识，如形状、颜色、线条等，设计出具有创意的棋盘和棋子。此外，学生在实践操作中，提高了细致入微的动手能力，学会了如何将创新意识与实际操作