小学六年级上册道德与法治《权力行使有边界》教学设计.docx

小学六年级上册道德与法治《权力行使有边界》教学设计

教材分析

《权力行使有边界》是部编版六年级上册道德与法治第三单元“我们的国家机构”中的第3课《权力受到制约和监督》的第一个子话题，后两个子课题分别是“权力运行受监督”“权力违法必追责”。“权力行使有边界”这一子话题，通过“活动园”和“知识窗”内容，强调了国家机构的职能、行使权力以及如何行使权力，都必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，不能超越职责范围行使权力。本课教学帮助学生初步认识国家行政机关如何行使权力，知道行使公权有约束，逐步形成法治意识。

学情分析

通过第三单元“我们的国家机构”中前两课的学习，六年级学生对身边的国家机关已有了初步认识，但对国家机关行使哪些权力、如何行使权力等问题尚不了解。为了激发学生的学习兴趣，调动学生的生活体验，所以设计上，以教材逻辑为基础，基于学生认知水平和接受能力予以适当调整。通过一系列有趣的教学活动，要让学生在轻松愉悦中获得新知，要让学生能够基于自身的认知发展规律去认同和接纳。

教学目标

1.知道不同国家机关的权力不同，这些权力是由宪法和法律规定的，懂得权力行使有边界。

2.懂得国家机关必须在法定范围内依照法定程序行使权力，各司其职，各负其责。

3.通过查询网站等方法了解国家机构的便民服务，了解“一站式”政务服务。

教学重难点

教学重点：了解身边国家机构的便民服务。

教学难点：知道不同国家机关的权力不同，懂得权力行使有边界。

教学准备

教师准备：

1.教学课件。

2.准备体验活动的道具：打印机、电脑、摄像机、健康二维码、测温仪等。

学生准备：

1.登录“政务服务网”，了解网站。

2.六名模拟办证人员学生的“岗前培训”。

教学过程

活动一：辨一辨，权力行使有边界

1.谈话导入：

同学们，经过了大半年的疫情，我们终于复课了。复课以后的校园生活和之前相比有哪些变化？（生联系生活说变化）

引导聚焦：正是这些新的变化、新要求，才能保证大家安全复课。追问：那这些新要求是谁规定的呢？【出示课件：教育局发布的关于复课的红头文件】

追问：为什么教育局有资格发布这样的文件？

提示：你们看，《义务教育法》第七条是这样规定的，咱们一起来读一读文件中红色标识的部分！（出示课件：《义务教育法》第七条相关文字）

2.小结并揭题：我们的教育局就属于教育行政部门。它通过发布文件的方式行使着它的行政权力，这样才保证了我们的复课安全。（板书：行使权力）

3.拓展：像这样的行政机关，你们还知道哪些呢？

4.活动辨析：

（1）推送案例，生判断：下列事情，是否归警察管？（师利用“互动课堂”推送案例。生借助平板判断案例是否归警察管。）

（2）针对学生争议较大的案例，老师出示相关法律条文，学生对照再判断，发现警察权力行使同样有边界。（板书：有边界）

（3）所有这些行政部门的权力“边界”又是谁规定的呢？（板书：“权力范围”的“紧箍咒”图）

联系前面开课和警察职责的案例，组织学生猜想、思考、讨论。注意两个层次的反馈：

预设1：由法律来规定的，举例《义务教育法》《警察法》。（教师相机拓展前面“辨一辨”活动中不属于警察管辖的案例，补充资料，引导学生发现均有不同法律来约束。）

预设2：认为是政府和国家。（教师相机补充相关宪法内容）

师：这些行政部门的权力边界是法律规定的，但也有同学认为权力边界是由政府和国家规定的？你们知道它们的权力是谁赋予的吗？（出示课件：《中华人民共和国宪法》相关条款）引导学生阅读发现。

小结：看来，不管是国家，还是政府，都是《宪法》赋予了它们权力。因为《宪法》是一切法律的根本。（板书：《宪法》-卡片）

现在大家该知道了吧，国家行政机关要受到宪法和法律的约束，要做到法定职责必须为，法无授权不可为。

（出示课件：“知识窗”：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。）

设计意图：开课联系学生生活，从复课的新变化入手快速导入本课主题。通过呈现江岸区教育局红头文件让学生自主发现，让他们感受到身边的国家行政机关在行使权力。借助平板推送身边的常见案例让学生自主判断，让学生感受并理解国家的每一个行政部门都有各自的职责范围，让学生感受到国家行政机关在行使权力时都是有边界的。最后学生根据《义务教育法》和《警察法》的法律条文学习，举一反三，让学生学会寻找法律依据并学会法制思维，从而更充分地了解到国家行政机关是要受到法律和宪法的约束。?

活动二：演一演，行使权力按程序

1.（出示课件：出示过期身份证正面）导入活动：模拟更换身份证。

（1）（出示课件：更换身份证流程图）体验活动准备工作。

活动要求：现在，我们要进行更换身份证的体验活动。大家请看，这边是体验区，现在有请我们的工作人员就位。（6位工作人员排队依次进场，依次自我介绍）

引导：台下同学，请注意观察，体验区的工作人