花城版音乐四年级上册-《小小鲤鱼粉红鳃》-课堂教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

花城版四年级上册第6课《多彩的乡音（三）》第2课时《小小鲤鱼粉

红鳃》

【教材分析】

《小小鲤鱼粉红鳃》是花城版四年级上册第6课《多彩的乡音（三）》

第2课时唱歌课，《小小鲤鱼粉红鳃》是一首江苏民歌，以其独特的旋律和

歌词内容深受喜爱。曲调活泼、欢快，节奏明快，旋律优美，具有很强的感

染力。歌曲采用2/4拍，速度稍慢，但情绪活泼，能够生动地表现小鲤鱼在

水中嬉戏的场景。歌词描绘了小小鲤鱼在水中自由游弋、活泼可爱的形象，

同时融入了对自然环境的赞美。该曲有多处一字多音的使用，体现了江苏民

歌婉转轻盈、含蓄细腻的风格特点。演唱时加入江苏方言，更加凸显了地方

特色和文化韵味

【学情分析】

四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好

奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，

音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥

学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易

激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术

魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的

兴趣

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受江苏民歌旋律的特点和活泼的情绪

(二)艺术表现

能够用欢快活泼的情绪演唱歌曲，在演唱时，可以通过调整语速、音量

和表情等方式来更好地表现歌曲的情感和意境

(三)创意实践

能用肢体语言和器乐表现音乐

（四）文化理解

通过学习这首歌曲，可以培养孩子们对自然和动物的保护意识，让他们

从小学会关心、爱护这个世界

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能够用欢快活泼的情绪演唱歌曲，在演唱时，可以通过调整语速、

音量和表情等方式来更好地表现歌曲的情感和意境

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和器乐表现音乐

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们，你们了解鱼的种类吗？

预设：回答问题

教师：鱼的身体结构你们了解吗？

预设：回答问题

教师：今天我们学习这首歌曲的名字叫作《小小鲤鱼粉红鳃》。（书写

板书《小小鲤鱼粉红鳃》）

【设计意图：通过提问的方式，激发学生的兴趣，为后面的教学奠定基

础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受歌曲

教师：聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：通过聆听，我们能想象到怎样的画面？

预设：回答问题

教师：《小小鲤鱼粉红鳃》是一首江苏民歌，以其独特的旋律和歌词内

容深受喜爱。歌词描绘了小小鲤鱼在水中自由游弋、活泼可爱的形象，同时

融入了对自然环境的赞美。下面我们朗诵歌词

预设：朗诵

教师：曲调活泼、欢快，节奏明快，旋律优美，具有很强的感染力。歌

曲采用2/4拍，速度稍慢，但情绪活泼，能够生动地表现小鲤鱼在水中嬉戏

的场景。歌曲由四个乐句组成，下面我们跟琴来学唱一下这首歌曲，首先我

们先学唱第一乐句

预设：跟琴学唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴来学唱第二乐句

预设：学唱

教师：注意附点节奏的演唱，请再次跟琴演唱

预设：学唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴来学唱第三乐句

预设：演唱

教师：注意附点节奏、前倚音的演唱，请再次跟琴演唱

预设：学唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴来学唱第四乐句

预设：演唱

教师：注意附点节奏的演唱，请再次跟琴演唱

预设：学唱

教师：下面填词演唱