花城版音乐五年级上册《梁山伯与祝英台 生日歌》课堂教学设计.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

花城版五年级上册第10课《五彩缤纷的音乐世界（三）》第2课时《梁

山伯与祝英台+生日歌》。

【教材分析】

《梁山伯与祝英台+生日歌》是花城版五年级上册第10课《五彩缤纷的

音乐世界（三）》第2课时欣赏曲目，木管四重奏《梁山伯与祝英台》是一

首基于中国民间传说的经典音乐作品，由作曲家陈钢改编为木管四重奏版本。

这一版本以细腻的旋律和丰富的情感表现，展现了梁山伯与祝英台的爱情故

事。木管四重奏由长笛、单簧管、双簧管和大管四种木管乐器组成，每种乐

器都有其独特的音色和表现力，共同营造出丰富的音响效果。该作品通过

木管四重奏的形式，将梁山伯与祝英台之间的爱情、抗婚以及化蝶等情节生

动地展现出来，情感层次丰富，引人入胜。木管四重奏《梁山伯与祝英台》

的结构可能遵循了原小提琴协奏曲的基本框架，即引子、呈示部、展开部、

再现部等部分。每个部分都通过木管乐器的独特音色和演奏技巧，将故事情

节和情感变化表现得淋漓尽致。

【学情分析】

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造

的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因

此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形

式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受乐曲乐器之间的配合和对话，以及旋律和节奏的变化，感受作品所

传达的情感和故事情节。

(二)艺术表现

能够鉴赏乐器的音色特点，并能分析各部分音乐的特点

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器创意性的去表达乐曲所表现的意境和画面。

（四）文化理解

通过欣赏作品提高学生的音乐鉴赏能力，激发学生学习音乐的兴趣，拓

展学生的音乐知识面。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能够鉴赏乐器的音色特点，并能分析各部分音乐的特点

(二)教学难点:

1.能用肢体语言和乐器创意性的去表达乐曲所表现的意境和画面。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师:同学们，你们听说过《梁祝》的故事吗？

预设:回答问题

教师：谁能为大家讲一讲？

预设：讨论回答

教师：今天我们就走进音乐故事《梁山伯与祝英台》。（板书《梁山

与祝英台》）

【设计意图：通过提问的方式，让学生初步感知乐曲的意境，为后面的

教学奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受歌曲

教师：以前我们听到的是小提琴版的《梁祝》下面我们聆听这首作品，

情绪是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：这首作品的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：表现了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：祝员外之女英台，女扮男装，去求学。途中，邂逅求学的梁山伯，

一见如故，在草桥亭义结金兰。二人到杭州拜师，同窗共读三年，情深似海。

英台深爱山伯，但山伯不知她是女子。祝父思女，英台只得回乡。临行前对

山伯表白了自己的身份与情感。山伯家贫，待去祝家求婚时，祝父已将英台

许给太守之子马文才。二人凄然而别，立下誓言：生不同衾，死要同穴！后

山伯被朝廷招为县令。然忧郁成疾，不久身亡。英台被迫出嫁时，绕去山

墓前祭奠，就在此时，墓碑崩裂，英台跃入坟中，墓复合拢，梁祝化为蝴蝶，

蹁跹飞舞。通过聆听，判断这首作品的演奏器乐有哪些？

预设：回答问题

教师：木管四重奏《梁山伯与祝英台》是一首基于中国民间传说的经典

音乐作品，由作曲家陈钢改编为木管四重奏版本。这一版本以细腻的旋律和

丰富的情感表现，展现了梁山伯与祝英台的爱情故事。木管四重奏由长笛、

单簧管、双簧管和大管四种木管乐器组成，下面我们欣赏一下长笛，说说长

笛的音色有什么特点？

预设：回答问题

教师：长笛的音色清纯、明亮、优美。下面我们欣赏一下单簧管，说说

单簧管的音色有什么特点？