花城版音乐五年级上册《我驾飞船上蓝天》课堂教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

花城版五年级上册第6课《我驾飞船上蓝天》第1课时《我驾飞船上蓝

天》。

【教材分析】

《我驾飞船上蓝天》是花城版五年级上册第6课《我驾飞船上蓝天》

第1课时唱歌课，《我驾飞船上蓝天》是一首具有深刻教育意义和丰富音乐

表现力的歌曲，该曲写于1978年，是作曲家与词作家李幼容为激励青少年

重视学习、重视科学而合作创作的。歌词共两段，使用第一人称讲述了“我”

在梦中驾飞船遨游太空的经历，充满了对太空的好奇与向往，同时也教育和

启迪青少年要从小努力学习科学知识，今后才能做有用的人才。两段歌词以

分节歌形式呈现，通过生动的描绘和富有想象力的语言，将青少年对太空的

梦想与追求展现得淋漓尽致。全曲采用充满动感的三拍子（3/8拍），这种

节拍赋予了歌曲轻快飞翔般的感觉，与歌曲主题相得益彰。歌曲中大量的附

点节奏、顿音记号以及八分休止符的运用，使得演唱具有跳跃、轻快之感。

歌曲采用主副歌结构，篇幅较长但结构清晰。主歌部分旋律优美荡漾，易于

学唱；副歌部分则通过顿音和密集音型的运用，增加了演唱难度但同时也提

升了歌曲的表现力。整体而言，歌曲在富于弹性和律动感的旋律中，将青少

年遨游太空的理想童话般地表现了出来。该曲通过音乐的手段生动地刻画了

青少年勇敢追梦的形象以及对科学的热爱之情。轻快飞翔般的音乐风格与青

少年朝气蓬勃的精神状态相契合，使得歌曲具有极强的感染力和吸引力。

【学情分析】

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造

的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因

此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形

式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

学唱歌曲感受歌曲轻快、飞翔般的情绪。

(二)艺术表现

通过学唱歌曲，学生可以学习到三拍子歌曲的节拍韵律、附点节奏、顿

音记号等音乐知识与技能。

(三)创意实践

能用肢体语言或者乐器多种形式表现歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌曲，激发学生对太空的好奇与向往之情，培养他们热爱科学、

勇于探索的精神品质。同时，通过歌曲中的励志元素引导学生树立积极向上

的人生观和价值观。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.通过学唱歌曲，学生可以学习到三拍子歌曲的节拍韵律、附点节奏、

顿音记号等音乐知识与技能。

(二)教学难点:

1.能用肢体语言或者乐器多种形式表现歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、“提问导入

教师：同学们，你们的梦想是什么？

预设：回答问题

教师：你们想不想成为飞行员遨游太空？

预设：回答问题

教师：今天，那我们学习的这首歌曲名字叫作《我驾飞船上蓝天》（板

书《我驾飞船上蓝天》）

【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课

堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受情绪

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：这首歌曲的速度是轻快、飞翔得，再聆听歌曲感受歌曲的拍子是

什么样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲是3/8拍，那你们知道3/8拍的强弱规律是什么？

预设：回答问题

教师：3/8拍的强弱规律是：强弱弱。《我驾飞船上蓝天》是一首具

深刻教育意义和丰富音乐表现力的歌曲，该曲写于1978年，是作曲家与词

作家李幼容为激励青少年重视学习、重视科学而合作创作的。歌词共两段，

使用第一人称讲述了“我”在梦中驾飞船遨游太空的经历，充满了对太空的

好奇与向往，同时也教育和启迪青少年要从小努力学习科学知识，今后才能

做有用的人才。两段歌词以分节歌形式呈现，通过生动的描绘和富有想象力

的语言，将青少年对太空的梦想与追求展现得淋