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中职教育数学《函数的概念及其表示法》教
案
一、教学目标
1.理解函数的定义和概念；
2.掌握函数的表示法及其应用；
3.能够用图像和公式表示函数。
二、教学内容
函数的概念及其表示法
三、教学过程
Step1引入
教师可以通过一个简单的例子引入函数的概念，如身高和体重的关
系。身高是自变量，体重是因变量，通过身高可以确定体重，这就是
一个函数关系。
Step2函数的定义
函数是一种关系，它使一个集合中的每一个元素，都与另一个集合
中的唯一一个元素相对应。函数的定义可以用自然语言描述，也可以
用数学符号表示。
Step3函数的符号表示
函数可以用多种符号表示，包括函数定义域、值域、函数图像、函
数公式等。
3.1函数定义域
函数定义域指自变量的取值范围，一般用符号表示。例如，对于函
数y=f(x)，定义域可以表示为x∈R。
3.2函数值域
函数值域指因变量的取值范围，一般用符号表示。例如，对于函数
y=f(x)，值域可以表示为y∈R。
3.3函数图像
函数图像是用平面直角坐标系表示函数的一种方法，可以直观地观
察函数的性质。通过绘制函数的图像，可以分析函数的单调性、奇偶
性等特征。
3.4函数公式
函数公式是用数学符号表示函数的一种方法，通过函数公式可以直
接计算函数在特定自变量取值下的因变量值。例如，y=f(x)可以表示
一个函数。
Step4函数的应用
函数在实际问题中有很多应用，如经济学、物理学、生物学等领域。
教师可以通过一些实际问题引导学生分析和解决问题，培养学生运用
函数概念的能力。
Step5练习与巩固
教师可以设计一些练习题，帮助学生巩固函数的概念和表示法。例
如，给定一个函数的图像或函数公式，让学生确定定义域、值域等。
四、教学资源
1.平面直角坐标系；
2.函数图像绘制工具；
3.练习题。
五、课堂总结
在本节课中，我们学习了函数的概念及其表示法。通过掌握函数的
定义、函数的符号表示和函数的应用，我们可以更好地理解和运用函
数概念。
六、课后作业
1.熟读课本相关内容；
2.完成课后练习题。
七、教学反思
本节课采用了引入、定义、符号表示、应用、练习和总结等多种教
学方法，能够激发学生的兴趣，提高学习效果。在教学过程中，教师
需要注重引导学生主动思考和解决问题，培养学生的问题分析和解决
能力。此外，教师还可以根据学生的实际情况进行差异化教学，让每
个学生都能够达到预期的教学目标。
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