花城版音乐五年级上册《十二生肖趣歌》课堂教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

花城版五年级上册第14课《十二生肖篇》第1课时《十二生肖趣歌》。

【教材分析】

《十二生肖趣歌》是花城版五年级上册第14课《十二生肖篇》第1课

时唱歌课，《十二生肖趣歌》由我国著名作曲家雷雨声改编，其旋律取材于

北京儿歌《对鲜花》。这首歌曲在保留原民歌曲调的基础上，进行了趣味性

的拓展，使得歌曲更加生动活泼。歌曲为2/4拍，节奏明快，易于学生掌握

和演唱。降B大调，旋律欢快且富有诙谐情趣。前半部分保留原民歌的曲调，

高潮部分进行变奏处理，使得歌曲更加丰富多彩。歌曲结构简洁明了，通常

分为两个乐段。第一乐段描绘十二生肖的顺序，第二乐段则表现孩子们对十

二生肖的喜爱之情。歌词以十二生肖为主题，采用对答的形式展开，既有趣

又易于记忆。

【学情分析】

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造

的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因

此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形

式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

学唱歌曲感受旋律欢快且富有诙谐情趣

(二)艺术表现

通过聆听、演唱、模仿等方法，提高学生的音乐素养和演唱技巧。

(三)创意实践

能用肢体语言或者乐器多种形式表现歌曲

（四）文化理解

通过欣赏作品激发学生对音乐的学习兴趣，提高学生的音乐素养和演唱

技巧，并激发学生对中国传统文化的热爱之情。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.通过聆听、演唱、模仿等方法，提高学生的音乐素养和演唱技巧。

(二)教学难点:

1.能用肢体语言或者乐器多种形式表现歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、“提问导入

教师：同学们，请跟老师说快板，回答问题

预设：回答问题

教师：下面我们简单了解一下时辰

教师：

预设：回答问题

教师：今天，那我们学习的这首歌曲名字叫作《十二生肖趣歌》（板书

《十二生肖趣歌》）

【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课

堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受情绪

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲表现了怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：《十二生肖趣歌》由我国著名作曲家雷雨声改编，其旋律取材于

北京儿歌《对鲜花》。这首歌曲在保留原民歌曲调的基础上，进行了趣味性

的拓展，使得歌曲更加生动活泼。歌词以十二生肖为主题，采用对答的形式

展开，既有趣又易于记忆。

下面带着节奏朗诵歌词

预设：朗诵

教师：再次聆听歌曲，下面边听音乐边打节奏，听听歌曲思考歌曲由几

个部分组成？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲为2/4拍，节奏明快，易于学生掌握和演唱。降B大调，旋

律欢快且富有诙谐情趣。前半部分保留原民歌的曲调，高潮部分进行变奏处

理，使得歌曲更加丰富多彩。歌曲结构简洁明了，通常分为两个乐段。第一

乐段描绘十二生肖的顺序，由四个乐句组成。

下面我们一起来学唱一下第一个乐句。跟琴演唱简谱

预设：跟琴演唱简谱

教师：注意空拍节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们一起来学唱一下第二个乐句。跟琴演唱简谱

预设：跟琴演唱简谱

教师：注意空拍节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们一起来学唱一下第三个乐句。跟琴演唱简谱

预设：跟琴演唱简谱

教师：注意附点节奏的演唱，请