捕捉光能的色素和结构说课稿公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

第四节能量之源—光与光合作用一捕获光能的色素和构造

1.俗话说“万物生长靠太阳”，那么，太阳能是怎么转变成生命活动能够运用的能量的呢??2.植物是如何捕获光能进行光合作用的？我们来比较健康幼苗与白化苗的生长状况，请分析为什么白化苗的长势比正常幼苗差？正常苗白化苗正常幼苗能进行光合作用制造有机养料白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料这阐明光合作用需要色素去捕获光能。

一、捕获光能的色素和构造探究一绿叶中有哪些色素呢？

绿叶中色素的提取和分离1.提取：绿叶中的色素都能溶解于有机溶剂无水乙醇中，因此能够用无水乙醇提取绿叶中的色素。2.分离：纸层析法绿叶中的色素不止一种，它们都能溶解在层析液中。然而，它们在层析液中的溶解度不同。溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。这样滤液中不同的色素就随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。实验原理：实验

绿叶中色素的提取和分离目的规定：1.进行绿叶中色素的提取和分离。2.探究叶绿体中有几个色素。材料用品：新鲜的绿色叶片(如菠菜叶片)。干燥的定性滤纸，小烧杯，研钵，玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，小试管，培养皿盖，药勺，量筒(10mL)。无水乙醇，层析液，二氧化硅，碳酸钙。

（1）提取绿叶的色素原理：色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，因此可用无水乙醇提取色素。称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中。办法环节绿叶中色素的提取和分离

（二氧化硅有助于研磨得充足，碳酸钙可避免研磨中色素被破坏。）少量二氧化硅和碳酸钙再放入10mL无水乙醇快速、充足的研磨思考？研磨时放入少量二氧化硅和碳酸钙的目的分别是什么？

将研磨液快速倒入玻璃漏斗中进行过滤。收集滤液,封口。

（2）制备滤纸条铅笔线画铅笔细线（3）画滤液细线★规定：细、直、齐重复2—3次滤纸条为什么要剪去两个角？（避免两边色素扩散过快）

原理：色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。层析液培养皿★层析液不能没及滤液线否则滤液细线中的色素分子会溶解在层析液中（4）分离绿叶中的色素

（5）观察与统计

一、捕获光能的色素和构造捕获光能的色素类胡萝卜素叶绿素胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b(占1/4)(占3/4)滤纸上色带的排列次序如何？宽窄如何？阐明什么？

叶绿体色素分离带——叶绿素ab挨得很近；胡萝卜素含量最小，色素带最细；叶绿素a含量最多，色素带最宽。

探究二叶绿体中的色素重要吸取红光和蓝紫光这四种色素对光的吸取有什么差别吗？

色素叶绿素类胡萝卜素叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素吸收可见的太阳光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶绿体中的色素(蓝绿色)(黄绿色)(橙黄色)(黄色)3/41/4探究二这四种色素对光的吸取有什么差别吗？

（1）叶片呈现绿色的因素是什么？（2）为什么许多植物到了秋天叶子就变黄了？红叶是怎么回事呢？思考（叶绿素对绿光吸取最少，绿光被反射出来，因此叶片呈现绿色。）（到了秋天，气温减少，叶绿素易分解，消失得很快，而胡萝卜素和叶黄素则比较稳定，因此叶子呈现黄色。黄栌和枫树等的叶子，在气温下降，叶绿素分解、消失的时候，叶子里面的糖分大量地转变成红色的花青素，于是叶子就变红了。）

（3）温室的顶棚用红色玻璃还是绿色玻璃好？（红色玻璃好。由于太阳光或者说白光通过红色玻璃后只剩余红光，植物吸取红光能进行较强的光合作用；如果用绿色玻璃只剩余绿光，而植物吸取绿光极少，几乎得不到光能，不能正常进行光合作用）

１、1817年法国科学家初次从植物中分离出叶绿素。２、1865年德国植物学家萨克斯叶绿素集中在叶绿体构造中捕获光能的色素存在于哪里呢？探究三

叶片中的叶肉细胞绿叶叶肉细胞亚显微构造模式图叶绿体亚显微构造模式图（二）叶绿体的构造外膜内膜类囊体基粒分布着色素基质

叶绿体含光合色素位于基粒(或者类囊体的薄膜)上含光合酶位于基粒上（少量）位于基质中（大量）

叶绿体的作用仅仅是吸取光能吗？水绵是常见的淡水藻类每条水绵由许多个构造相似的长筒状细胞连接而成。水绵很明显的特点是：叶绿体呈带状，螺旋排列在细胞里。探究四

(1880年，美国)

叶绿体是进行光合作用的场合。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸取光能的色素分子，尚有许多进行光合作用所必需的酶。叶绿体的功效

选材好。水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可拟定释放氧多的部位。设计妙。没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰；用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相称于一组对比实验。恩格尔