Unit 4 Natural Disasters Reading for writing教学设计-高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

教学设计

单元名称：新人教版高中英语必修一Unit4NaturalDisasters

授课内容：Writing（写作课）

用时：90分钟

指导思想

普通高中英语课程标准

根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》，英语课程教学将秉承“立德树人，学科育人”的教学理念，明确以培养英语学科核心素养为课程目标，聚焦发展学生的语言能力（基础要素）、文化意识（价值取向）、思维品质（心智特征）和学习能力（发展条件）。关注学科育人价值，关注学生思维发展，关注核心素养落地。

课程六要素整合理念

六要素为主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习技能。课程六要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。学生围绕某一具体语境，依托不同类型语篇，运用语言技能获取、梳理、整合语言知识和文化知识，并运用各种学习策略，提高理解和表达的效果。

英语学习活动观

英语学习活动观是一种遵从“育人”理念，以英语学科核心素养为目标，学生为主体教师指导的教学活动组织形式。该教学主张由三类具有关联性、递进性的学习活动构建，依次是学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动。其致力于解决教学过程中出现的语言、文化、思维分割的问题，重视语言学习过程，强调教学应以主题意义为引导，依托语篇，运用学习策略实现学生的语言知识、语言技能、文化意识、思维品质和价值观判断齐发展。

教-学-评一体化

根据王蔷教授的观点，“教-学-评”指一个完整教学活动的三个方面，其共同指向发展学生核心素养。具体而言，教师应以课程目标为依据，建构与目标一致的课程内容和教学方式，即将教学目标和学习结果整合到评价任务和课堂活动中，确保教学、学习和评价的一致性。教-学-评一体化的设计首先需对教学相关要素进行分析，即明确理念、把握内容、分析学情、制定目标、选择方法、评价效果。在设计与实施方面，教师应遵循“教学准备、教学实施和教后反思”三个阶段。在准备阶段，教师需分析教学内容及学情以确定教学目标，并基于目标设计教学和评价活动；在实施阶段，教师按照教学设计开展教学活动，落实教学目标。期间教师需以提问、观察等形式实施互动评价，为学生提供恰当的学习支架和反馈。在实施评价活动时，教师需使学生明确活动形式和评价标准，并在最后引导学生参与评价标准的制定；在反思阶段，教师需对课堂效果进行评价和反思，为日后教学改进提供参考。学习结束后，教师需考察学生的学习情况，全面评价学生的核心素养发展。（王蔷,2019）

过程性写作

美国西北大学教授WallaceDouglas认为，写作是一个过程，写作课应该教授的是构成写作过程的一步步的操作方法。许多学者都将写作看成是一种复杂的、循环式的心理认知、思维创造和社会交互的过程，提倡注重学生作为写作主体的能动性。写作的过程被分为pre-writing、drafting、revising、editing等阶段，各阶段间不是简单的线性顺接关系，而是一种循环往复的过程。

教学内容分析

【What】

本课使用新人教版高中英语必修一Unit4NaturalDisasters的写作阅读文本TsunamiHitsAsia:Over6,500Dead。该语篇属于“自然灾害与防范”话题，主要介绍2004年12月26日一场巨大海啸突然席卷亚洲沿海多国并给受灾国造成了严重影响。（Para1：海啸发生的时间、地点、成因、影响区域及人员伤亡情况；Para2：受灾国的官方和民众对海啸所造成影响的叙述；Para3：海啸可能造成的持续危害及国际救援工作可能存在的困难）

本课的附加文本为写作阅读文本TsunamiHitsAsia:Over6,500Dead的摘要，其主要概括了原文的重点信息，包括时间/日期、地点、事件、成因、后果和后续影响。

【Why】

通过阅读文本，读者能够：

获取和理解文本主要信息，认识海啸对人类的重大影响。

能够意识到自然灾害的强大破坏力，尊重自然规律、敬畏自然。

获取摘要的组成要素和特点。

【How】

语篇层面：本文属于新闻文体，文本包含了新闻的主要组成要素：标题、署名、时间、正文。在正文部分，文章在第一段介绍了本篇新闻的六个要素（who、what、when、where、why、how），对这次海啸的发生进行了总体介绍。第二段引用了受灾国的官方和民众对海啸所造成影响的叙述，对这次海啸进行了更具体的介绍。结尾段就此次海啸的人员伤亡情况进行了简要总结。另外，本文在叙事方面保持着客观、严谨、求真的态度，其内容主要为事实性信息（具体数据、地点、时间）和质性信息（官方发言、真实受害者的采访）。在附加文本中，本篇摘要涵盖了原文的重点信息，使读者通过凝练精简的语篇回顾原文内容。

语言层面：本文大量使用了与海啸和自然灾害