新人教版部编本四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》的第二课时教学设计.pdfVIP

新人教版部编本四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》的第二课时教学设计

一.教材分析

《爬山虎的脚》是新人教版部编本四年级上册语文第10课的一篇文章，主要

介绍了爬山虎生长过程中脚的变化及其如何依靠脚攀爬。文章语言生动，插图形象，

有利于学生理解爬山虎的生长特点。本课是第二课时，教学内容主要包括进一步理

解课文内容，词语积累，以及运用课文语言进行口语表达和写作练习。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于观察植物的生

长过程也有一定的兴趣。但他们在理解抽象词语和复杂句子结构方面还存在一定的

困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，善于激发学生的学习

兴趣，引导他们主动探究，提高他们的阅读理解和写作能力。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生词，掌握爬山虎的

生长特点及其攀爬方式。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的阅读理解

能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增

强学生对生命的尊重和保护意识。

四.教学重难点

1.教学重点：理解课文内容，掌握爬山虎的生长特点及其攀爬方式。

2.教学难点：理解课文中的抽象词语和复杂句子结构，运用课文语言进

行口语表达和写作练习。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导学生直观地理解课文

内容。

2.互动式教学法：采用小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴

趣，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力。

3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的探究欲望，培养

他们的创新精神。

六.教学准备

1.课文课件或黑板报：展示课文内容、生词和重点句子。

2.相关图片或实物：展示爬山虎的生长过程及其脚的变化。

3.作业纸：用于学生书写和练习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示爬山虎的图片或实物，引导学生回顾课文内容，提问学

生对爬山虎的生长特点和攀爬方式的了解。

2.呈现（10分钟）

教师通过课件或黑板报展示课文中的生词和重点句子，引导学生认读

和理解。同时，教师可以用生动的语言和动作演示爬山虎脚的变化，帮助学生

形象地理解。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组合作，让学生讨论交流课文内容，引导学生运用课

文语言进行口语表达。教师可以通过提问、邀请学生回答等方式，检查学生对

课文内容的理解和掌握程度。

4.巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生书写和回答，以巩固所学知识。教师可

以给予学生一定的指导，鼓励他们独立完成作业。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生关注大自然，关注生态环境，培养学生的环保意识。可

以让学生举例说明其他植物的攀爬方式，或者讨论爬山虎在实际生活中的应用。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调爬山虎的生长特点及其攀爬

方式，提醒学生关注大自然，保护生态环境。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些课后作业，如书写练习、阅读任务等，让学生巩固所学

知识，提高阅读理解和写作能力。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书课文中的重点句子和生词，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中教师应根据学生的学习

情况灵活调整。

在本课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、互动式教学法和启发式教学

法，引导学生理解和掌握爬山虎的生长特点及其攀爬方式。在教学过程中，我发现

了以下问题：

1.在导入环节，由于时间安排不够充分，学生对爬山虎的实物或图片观

察不够仔细，导致他们对爬山虎的生长特点和攀爬方式的理解不够深入。

2.在呈现环节，虽然我通过生动的语言和动作演示了爬山虎脚的变化，

但部分学生仍然难