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基于OBE的高职智能会计人才培养模式探究

【摘要】

本文针对基于OBE的高职智能会计人才培养模式展开探究。在分

析研究背景及研究意义。接着介绍OBE教育理念和高职智能会计人才

培养模式的概念。然后详细设计基于OBE的高职智能会计人才培养模

式，并通过案例分析和影响因素分析进行验证和探讨。在总结基于

OBE的高职智能会计人才培养模式的优势，探讨未来发展趋势，并得

出研究结论。通过本文的研究，可以为培养更具智能和实践能力的会

计人才提供新的思路和方法。

【关键词】

OBE教育理念、高职智能会计人才培养、基于OBE的培养模式、

案例分析、影响因素分析、优势、未来发展趋势、研究结论

1.引言

1.1研究背景

随着社会经济的不断发展和科技的快速进步，会计人才的需求日

益增长，尤其是对于高职智能会计人才的需求更是日益凸显。在传统

的会计人才培养模式下，学生的知识主要以课程内容为主，对于实际

操作能力和解决问题的能力缺乏培养，导致学生在实践过程中存在很

多问题。深入研究基于OBE的高职智能会计人才培养模式具有重要意

义。

当前，国内外很多高校已经开始探索基于OBE的会计人才培养模

式，通过实践教学和项目实践等方式，培养学生的实际操作能力和解

决问题的能力。仍然缺乏系统性的研究和总结，缺乏对具体模式的设

计和实践经验的分享。有必要深入探究基于OBE的高职智能会计人才

培养模式，为高校提供更多的实践经验和指导。

1.2研究意义

高职智能会计人才培养是当前会计教育领域的重要课题，随着信

息化和智能化的快速发展，传统的会计教育模式已经不能满足社会对

高素质会计人才的需求。探讨基于OBE的高职智能会计人才培养模式

具有十分重要的现实意义。

研究高职智能会计人才培养模式可以更好地解决当前会计行业智

能化发展带来的新挑战。随着信息技术的广泛应用，传统的手工会计

已经逐渐不能适应信息量大、速度快的工作环境。基于OBE的培养模

式可以使学生更好地适应信息技术时代的要求，提高其信息处理和分

析能力。

研究高职智能会计人才培养模式也有利于提升高职学校会计专业

的教育质量和毕业生就业率。通过科学建立符合市场需求的培养模式，

能够更好地培养出适应现代会计职业要求的高素质人才，增加学生就

业竞争力，为学校提升声誉和吸引力。

探讨基于OBE的高职智能会计人才培养模式具有重要的理论和实

践意义，有助于提升高职会计教育水平，提高学生就业能力，推动会

计教育与时代发展同步。

2.正文

2.1OBE教育理念的介绍

OBE教育理念是Outcome-BasedEducation的缩写，意为基于

结果导向的教育。这一教育理念强调学习的结果和实际应用能力的培

养，而不只是重视知识的传授。在OBE教育中，教育者需要先明确学

生应该掌握的技能和知识，然后设计相应的学习活动和评估方式，以

确保学生真正掌握所需的能力。

与传统的教育模式相比，OBE教育注重学生的主动学习和实践能

力的培养。教师在教学过程中需要引导学生积极参与讨论和实践，鼓

励他们提出问题、解决问题并应用所学知识解决现实生活中的挑战。

通过这种方式，学生能够更好地理解知识，提高自主学习能力和解决

问题的能力。

在高职智能会计人才培养中应用OBE教育理念，可以更好地培养

学生的实践能力和创新意识。通过设定清晰的学习目标和评估标准，

可以帮助学生更好地理解会计专业知识，提升他们的综合能力和实践

技能。将OBE教育理念纳入高职智能会计人才的培养模式中具有积极

的意义和价值。

2.2高职智能会计人才培养模式的概念

高职智能会计人才培养模式的概念是指针对高职院校学生进行会

计专业培养的一种教育模式。这种模式主要通过引入先进的教育理念

和技术手段，以培养学生的智能和综合能力为目标，以满足会计行业

对高素质专业人才的需求。在这种模式下，学生将接受系统化的理论

知识培训、实践技能训练和职业素养塑造，通过多元化的教学手段和

多样化的评价方法，促进学生的全面发展和能力提升。高职智能会计

人才培养模式不仅注重学生的专业知识学习，更注重学生的实际操作

能力、创新能力，以及沟通、协作、领导等综合能力的培养。通过这

种模式，可以更好地适应会计行业的快速发展和变化，帮助学生在竞

争激