苏少版一年级美术上册《第三课 新花布 新衣服》教学设计.docxVIP

苏少版一年级美术上册《第三课新花布新衣服》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《新花布新衣服》这一主题，引导一年级学生观察生活中的花布和衣服，激发学生对美术的兴趣和创造力。结合学生的认知特点，以实践操作为主，让学生在动手制作过程中，培养审美能力、创新意识和动手能力，同时强化学生对美术与生活关系的认识。教学内容与课本紧密关联，注重知识性与趣味性相结合，以提升学生的美术素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过观察和分析不同花布的图案和色彩，学生将提升审美判断能力，学会欣赏生活中的美术元素。在创意实践中，学生将通过动手设计新花布，锻炼创新思维和动手能力。同时，课程将引导学生了解和尊重不同文化背景下花布的审美特点，增强文化理解素养。通过这些活动，学生将能够在实践中理解美术与生活的密切联系，提升自身的美术核心素养。

重点难点及解决办法

重点：引导学生观察花布图案的特点，激发创意设计新衣服的灵感。

难点：学生创意实践过程中，如何将观察到的元素应用到自己的设计作品中。

解决办法：

1.教师通过展示多种花布样品，引导学生细致观察图案的形状、颜色和排列方式，以直观感受激发学生兴趣。

2.采用分步骤教学方法，先让学生模仿现有花布的图案，再逐渐引导他们发挥想象，设计自己的图案。

3.设置小组合作环节，鼓励学生相互讨论、交流设计想法，共同解决问题。

4.提供多样的材料工具，让学生在实践操作中有更多的选择，以发挥他们的创造力。

5.教师在学生设计过程中提供个别化指导，针对学生的不同需求给予针对性的建议和帮助，确保每个学生都能完成设计作品。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《苏少版一年级美术上册》教材。

2.辅助材料：收集不同风格的花布图片、设计师作品图片，以及相关设计软件。

3.实验器材：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术创作工具。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生作品；准备创作区，提供充足的操作空间。

教学过程

1.导入新课

-我拿出几块不同图案的花布，询问同学们：“你们在生活中见过这样的花布吗？它们漂亮吗？谁能告诉我，你们觉得这些花布的图案有什么特点？”

-学生观察并回答。

-我总结：“花布上的图案各式各样，色彩丰富，非常漂亮。今天我们就来学习如何设计新花布，制作新衣服。”

2.教学新课

-我展示教材中的花布图案，引导学生：“请大家仔细观察这些花布，看看它们的图案有什么共同点？”

-学生观察并回答。

-我总结：“这些花布的图案都有规律的排列，颜色搭配和谐，非常美观。”

a.图案设计

-我提出任务：“现在请大家用彩笔在画纸上设计一个自己喜欢的花布图案，注意图案的排列要规律，颜色搭配要和谐。”

-学生开始设计，我巡回指导，对学生的设计给予肯定和鼓励。

-设计完成后，学生展示自己的作品，我邀请几名学生分享他们的设计思路。

b.衣服制作

-我展示教材中的衣服设计，引导学生：“请大家看看这些衣服，它们的设计有什么特别之处？”

-学生观察并回答。

-我总结：“这些衣服的设计都很有创意，它们将花布图案运用到了衣服的各个部位，使得衣服看起来非常美观。”

-我提出任务：“现在请大家用剪刀和胶水，将你们设计的花布图案剪下来，然后贴在事先准备好的衣服模型上，制作出自己的新衣服。”

-学生开始制作，我巡回指导，对学生的操作给予肯定和鼓励。

3.小组讨论与交流

-我将学生分成若干小组，要求他们：“请小组内讨论，分享一下你们在设计花布和制作衣服时的想法，以及遇到的困难和解决办法。”

-学生分组讨论，我巡回指导，参与学生的讨论。

-每个小组选派一名代表进行汇报，分享小组的讨论成果。

4.总结与评价

-我对学生的作品进行评价，肯定他们的创意和努力：“大家都设计出了非常漂亮的花布和衣服，每个人的作品都有独特之处。希望大家继续保持这种创新精神和动手能力。”

-我提出问题：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”

-学生回答，我总结：“今天的课程让我们学会了观察生活中的美术元素，发挥创意设计花布和衣服，希望你们在今后的生活中，能够更加关注美术，发挥自己的创造力。”

5.课后作业

-我布置作业：“请大家回家后，用今天的所学，设计一款属于自己的花布，并制作一件衣服模型，下节课我们进行展示。”

-学生听完后，我再次强调作业要求，确保学生明确任务。

6.教学反思

-在课后，我反思本节课的教学效果，思考如何进一步改进教学方法和手段，以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-花