第一单元生物和生物圈+知识点填空2022--2023学年人教版生物七年级上册.pdfVIP

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

1观察

(1)观察的概念:观察是指研究者根据一定的,用自己的感官和辅助

工具去直接感知和考察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

(2)观察的工具:科学观察可以直接用内眼，也可以借助于等仪器,或利

用照相机、录音机、摄像机等工具,有时还需要测量。

(3)观察的要求:明确观察目的;观察时要全面、细致和实事求是;记录及时;有计

划、有耐心地长时间观察;观察时要积极思考，与别人交流观察结果等。

2生物的特征

(1)生物的生活需要

绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳,通过光合作用制造出自身所需要

的葡萄糖、淀粉等有机物，共营养方式为自养

动物不能进行光合作用制造有机物，只能以植物或别的动物为食,从中获得营

养物质,其营养方式为异养

微生物通过分解吸收腐烂的动植物遗体或寄生在动植物体内获取水、无机盐

和有机物。

(2)生物能进行

绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳，这就是通常我们所说的呼吸。生物

不断地进行各项生命活动，需要消耗能量，而这些能量是生物进行呼吸氧化分解

体内有机物所释放的。呼吸在生物界是普遍存在的,植物也需要从外界吸收氧气,

进行呼吸。

（3）生物能

动物产生的废物，如水、无机盐、尿素、二氧化碳等，可以通过呼吸、出汗、

排尿等方式排出体外，植物也能产生废物，植物呼吸作用产生的二氧化碳，由

叶的气孔排出体外,树木落叶也能带走一部分废物。

不属于身体内产生的废物。

(4)生物能对外界制激作出反应

生物能够对来自环境中的各种制激作出一定的反应，这叫。如含羞草

的叶受到碰触时，展开的叶会合拢;人的手不小心被针扎了一下，会将手立刻缩

回等。无论是动物还是植物，单细胞生物还是多细胞性物都具有应激性。一般情

况下，生物越高等对刺澈作出反应的能力越强，越灵敏。

应激性的意义:。

（5）生物能

生长:指生物体能够由小长大。这是由组成生物体的细胞数目的增多和体积的增

大造成的。

繁殖;指生物体长到一定阶段的时候，就开始产生下一代。

(6)生物都有遗传和变异的特性

:指生物体子代与亲代之间,在很多方面表现出相同特征的现象。

:指生物体亲代与子代、子代与子代之间，在许多方面表现出不同特征

的现象。

举例

现象:“龙生龙，风生凤，老鼠的儿子会打洞”;“种瓜得瓜，种豆得豆”

现象:“一精生九仔，连母十个样。”

(7)生物的其他特征

除外，生物都是由细胞构成的，是构成生物体结构和功能的基本

单位。

生物还具有新陈代谢、适应环境和影响环境等特征。

3生物与非生物

(1)生物:自然界中，有生命现象的物体叫生物。具备生物的特征,这个物体就有

生命，就属于生物生物包括因动物我物、微生物等。生石花、珊瑚虫、猫、树、

蘑菇、鱼、人等都属于生物。

(2)非生物:自然界中，没有生命现象的物体叫非生物。不具备生物的特征，这

个物体就没有生命,就属于非生物。如册瑚、钟轧石、机器人、汽车等。

(3)区别:生物与非生物之间的根本区别在于其是否具有现象，也可根

据生物的基本特征进行判断。不要误认为能运动、能生长的就是生物。

第二节调查周边环境中的生物

调查周边环境中的生物

(1)调查的基本步骤

——明确此次调查活动的目的要求，确定调查对象。

——选择调查范围和调查路线，设计调查表格(若调查范围大，可选

一部分调查对象作为样本，即抽样调查)。

——认真仔细观察,学会使用工具、仪器，对观察对象进行，如实记

录,填写调查表格。

——将生物按照某种共同特征进行归类,有时需要用数学方法统计