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小学道德与法治教学工作总结

小学道德与法治教学工作总结

本人承担了三年级道德与法治课的教育教学工作，现对一学

年来的教学工作做如下总结:在这一学年中，在教育教学任务中，

本人尽职尽责。按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以

新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所

任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把道德与法治课的教学同学生日常生活紧密联系起来，

帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提

高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的

人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的

学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误

造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成

俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习

惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理

素质，总之，通过一学年的道法课教学，学生的整体素质得到了

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提高，达到了预期的效果。

学生良好的行为习惯不是一节道法课就能解决的问题，为配

合好道法教学有一定的强化规范训练，结合道法教学制定每周每

月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课

后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，

逐步养成良好的行为习惯。

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。因此，

要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓

励为主的发展性评价。(《课标》)我们教师在教学中，对每一位

学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这

样可诱发学生的积极性。根据道法课的学习评价，即对学生在学

习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学

习能力和方法、学习结果。在考核时，要把《小学生日常行为规

范》考核与道德与法治学习考核结合起来。把对学生的认知能力

考核与行为能力的考核相结合;重在平时性考核，形式可采用教师

评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促

进学生全面发展、提高整体素质为目的。

道法教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做

人，追求教育的基础性和有效性。开放性的道法教学就是从多方

位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使道法教学充满思辩

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色彩，充满生机活力。它以道德与法治与为理念，以开放的氛围

为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主

体参与贯穿始终，以提高道德与法治教学实效为根本，使学生养

成良好的道德行为习惯为终极目标。

小学道德与法治教学工作总结

本人承担了三年级品德与社会的教育教学工作，现对一学期

来的教学工作做如下总结：

一、德育成绩

一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对

学生进行了一系列的教育。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，

为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、

良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过

本期教育，学生整体有所提高。

二、实施措施

1、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，

忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学

活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养

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成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基

础知识。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生

活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会

生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动

和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，

共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在

获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引