北师大版六年级数学上册《数学好玩》第2课时看图找关系同步教学设计.docxVIP

北师大版六年级数学上册《数学好玩》第2课时看图找关系同步教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版六年级数学上册《数学好玩》第2课时看图找关系同步教学设计

教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版六年级数学上册《数学好玩》第2课时“看图找关系”，主要通过观察图表、统计图等，发现数据之间的相互关系，培养学生数据分析能力和逻辑推理能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学习的统计图表知识紧密相连，学生在五、六年级已经学习了条形图、折线图等基本统计图表的制作和分析方法。本节课将在此基础上，引导学生通过观察图表，发现数据之间的内在联系，进一步拓展学生的数学思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念和逻辑推理能力。通过观察图表，学生将学会如何从数据中提取有效信息，分析数据之间的相关性，从而发展他们的数据解读和运用能力。同时，通过探究图表中的数学关系，学生将锻炼自己的逻辑推理和数学思维能力，能够在实际问题中发现规律，提出假设，并进行验证，这有助于提升学生的数学抽象和建模素养。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于让学生能够通过观察图表，发现并理解数据之间的相互关系。

难点：难点在于培养学生从图表中提取信息并进行逻辑推理的能力。

解决办法：

1.通过实例引入，使用学生熟悉的情境或生活案例，让学生在具体情境中感受数据之间的关系。

2.分步骤教学，先引导学生观察图表，识别数据特征，再逐步引导他们发现数据之间的联系。

3.组织小组讨论，鼓励学生相互交流发现，通过合作学习，共同解决问题。

4.设计互动环节，如提问、游戏等，激发学生的学习兴趣，增强其对图表数据的敏感性。

5.对于推理能力较弱的学生，提供额外的辅导和练习，帮助他们建立逻辑推理的基本框架。

6.在课程结束时，通过总结和反馈，强化学生对数据关系的理解和记忆。

教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.软件资源：MicrosoftExcel或类似数据图表软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线数学教育资源库

5.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、互动式问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一组学生熟悉的运动会的成绩统计图表，如跳远、跑步成绩的条形图。

-提问学生：“你们能从这些图表中发现什么信息？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习如何看图找关系，发现数据之间的秘密。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示北师大版六年级数学上册《数学好玩》中的相关图表，如人口增长与资源消耗的关系图。

-讲解如何观察图表的横轴和纵轴，理解图表标题和图例。

-引导学生注意数据点的分布趋势，讨论数据间可能存在的关系。

-教师通过互动式问答，检查学生对图表的理解程度。

-用具体案例演示如何从图表中提取信息，并进行简单的数据分析。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组获得一张不同的数据图表，要求学生找出数据之间的关系。

-每组派代表分享他们的发现，其他组进行评价和讨论。

-教师根据学生的分享，提供反馈和指导，确保学生正确理解图表信息。

4.课堂提问和师生互动（用时5分钟）

-教师提出问题：“如果数据图表中的某个变量发生变化，另一个变量会发生什么变化？”

-学生思考并回答，教师引导他们理解变量之间的相关性。

-教师通过提问，引导学生思考如何在现实生活中应用所学的数据分析技能。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个游戏，如“图表猜猜猜”，学生需要根据教师提供的部分数据，猜测可能的数据关系。

-学生通过游戏互动，加深对数据关系的理解，同时提高学习的趣味性。

6.总结和反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数据关系的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师提供正面反馈，鼓励学生继续探索。

7.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业，要求学生制作一张反映班级某项数据的统计图表，并分析数据关系。

-学生在课后完成作业，进一步巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够独立识别和解读各种统计图表，如条形图、折线图和散点图等，理解图表标题、横轴、纵轴和图例的含义。

2.学生掌握了观察数据点分布趋势的方法，能够根据图表中的数据点发现数据之间的关系，如正相关、负相关或无相关。

3.学生通过课堂练习和小组讨论，能够有效地从图表中提取信息，并进行简单的数据分析，如计算平均值、中位数和识别数据异常值。

4.学生能够运用所学的数据分析技能，解决实际问题，例如