植树问题（教案）-2024-2025学年人教版数学五年级上册.docxVIP

植树问题（教案）-2024-2025学年人教版数学五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版数学五年级上册中的“植树问题”为核心内容，围绕学生的生活实际和认知特点进行设计。通过创设情境，引导学生探究间隔、植树棵数与段数之间的关系，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。结合课本例题和练习题，让学生在动手操作、小组讨论中深化理解，确保教学内容与课本的关联性，同时注重实用性和知识深度的把握。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：理解植树问题的基本概念，掌握间隔、植树棵数与段数之间的关系。

难点：灵活运用植树问题的模型解决实际问题，特别是在不规则或不完整情境下的应用。

解决办法：

1.利用直观教具（如小棒、图示等）进行演示，帮助学生形象理解间隔与棵数的关系。

2.通过设计具体的情境活动，如模拟种树，让学生在操作中感受间隔、棵数与段数之间的联系。

3.引导学生通过小组合作讨论，分享解题策略，培养合作意识，互相启发思维。

4.对于不规则或不完整情境下的植树问题，通过逐步引导、提问的方式，帮助学生分析问题，寻找解题线索。

5.定期进行针对性练习，巩固学生的理解，并及时反馈，针对错误进行纠正和指导。

四、教学资源准备

1.教材：人教版数学五年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与植树问题相关的图片、视频，以及相关例题的PPT演示文稿。

3.实验器材：准备足够的小棒或模型树，用于模拟植树过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的教具，以便学生进行操作和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括植树问题的相关PPT和视频，明确要求学生预习时关注间隔、棵数与段数的关系。

-设计预习问题：设计问题如“在一段路上植树，每隔5米种一棵树，共种了10棵，这条路有多长？”

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，查看学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试解答，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前熟悉教学内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于公园植树的实例故事，引出植树问题。

-讲解知识点：详细讲解植树问题的基本概念和解决方法，强调间隔、棵数与段数的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同情境下的植树问题。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考植树问题的解决方法。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试解决不同情境下的植树问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解植树问题的基本概念和解决方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与植树问题相关的练习题，巩固学生对间隔、棵数与段数关系的理解。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固植树问题的解决方法。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固植树问题的知识点和技能。

-拓宽知识视野，提升解决问题的能力。

-促进学生自我提升和自主学习能力的培养。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握植树问题的基本概念，理解间隔、棵数与段数之间的关系。通过课堂上的讲解和实例演示，学生能够运用所学知识解决实际问题，如计算一段路的长度、确定植树的数量等。在课后作业和拓展学习中，学生能够独立完成相关练习题，正确率明显提高。

2.解决问题能力：学生在解决植树问题的过程中，学会了分析问题、寻找解题线索的方法。通过小组讨论和课堂活动，学生能够将抽象的数学问题具体化，运用数学模型解决问题。这种能力的提升，为学生解决其他数学问题奠定了基础。

3.思维能力：学生在学习植树问题的过程中，锻炼了逻辑思维和空间想象能力。他们能够根