第二课-凡事预则立-教案 心理健康三年级上册（川教版）.pdfVIP

凡事预则立

【设计理念】

本课的设计理念在于引导学生认识到预习在学习过程中的重要性，培养学生

的自主学习能力和良好的学习习惯。通过角色扮演、小组讨论等环节，让学生在

轻松愉快的氛围中理解预习的意义，掌握预习的方法，从而激发学生的学习兴趣，

提高学习效率，帮助学生形成“凡事预则立”的积极学习态度，为终身学习奠定

坚实的基础。

【教学目标】

1.学生能够理解预习的概念，认识到预习对提高学习效率的积极作用；掌握不

同学科的预习方法和技巧。

2.通过小组讨论、案例分析、实践操作等活动，培养学生的自主学习能力、分

析能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习的主动性和积极性，培养学生形成良好的学习习惯和积极向上

的学习态度。

【教学重难点】

重点：理解预习的意义，掌握预习的方法和技巧。

难点：将预习方法应用到实际学习中，形成自主学习的习惯。

【教学准备】

PPT课件、课本、彩笔

【教学过程】

（一）导入新课（约5分钟）

师：同学们，你知道‘凡事预则立’这句话吗？它是什么意思？”

带领学生一起观看《凡事预则立》卡通视频，帮助学生了解这句话

活动目的：通过提问引发学生兴趣，引出本节课的主题——《凡事预则

立》。

（二）心情小故事（约10分钟）

师：同学们，今天让我们一起来挑战一下，变身演员，根据老师PPT上的内

容和提示，一起来演一下心理剧场《小宇的故事》吧

生：好欸，老师我要当同学甲

师：演完这个小剧场以后，请同学们讨论小宇为什么能够取得好成绩，预习

在学习中有什么重要作用呢？

生：因为小宇提前预习了，所以他能够学的更加深刻，注意力也更加集中

师：那同学们自己是否有预习的习惯呢？并谈谈读了这个故事后你的启发是

什么？

（三）心灵活动场（约15分钟）

活动一：比一比（5分钟）

师：老师PPT上呈现了小宇和小明在学习新课时的不同态度和行为，请同学

们思考预习与不预习的区别。

活动二：写一写画一画（10分钟）

分组讨论并绘制小宇和小明在不同状态下的学习效果图，总结预习的好处。

教师安排小组长分发彩笔，以便于绘制图案

（四）知心小指南（约10分钟）

师：养成预习的好习惯对我们的学习益处良多。预习不仅能让我们对即将学

习的内容做到心中有数，而且有利于我们上课时把注意力集中在难以理解的知识

上，提高听课效率。同学们，你们知道怎样预习效果才好呢?

生：小组讨论总结方法

师：同学们的回答都非常棒，邱老师也给大家列举了一些方法，我们一起来

看看你吧。

展示PPT的内容

师：学习了这些小技巧以后，相信同学们也有一定的感想，让我们一起来制

定自己的预习计划，并与同桌讨论后记录在预习计划表中吧。

（五）暖心小互动（约10分钟）

师：请学生回家以后和爸爸妈妈一起朗读叶圣陶先生关于预习的话，然后跟

爸爸妈妈说说你自己对预习的理解。

师：讨论后与爸爸妈妈一起制作“我的预习计划进阶版”，收集家长的建议

和意见。

（六）总结与作业（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调预习的重要性和方法。

要求学生按照自己制定的预习计划进行预习，并记录下预习过程中的收获和

困惑。

【教学反思】

本节课通过生动有趣的故事、实践活动和互动环节，有效激发了学生的学习

兴趣，帮助他们理解了预习的重要性，并掌握了预习的方法和技巧。然而，在教

学过程中，也需要注意个别学生的参与度和预习习惯的培养，需要进一步加强引

导和监督，确保每位学生都能从中受益。