第六课-失败了，我不怕-教案-心理健康三年级上册（川教版）.pdf

失败了，我不怕

【设计理念】

小学三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始面临更多的学习和社

交挑战，挫折感也随之增加。本课旨在通过尼克·胡哲等励志人物的故事，引导

学生正确认识挫折，理解挫折是成长过程中的一部分，培养积极应对挫折的心态

和能力，学会在挫折中寻找成长的机会，促进学生心理健康发展。

【学生学情】

三年级学生已具备一定的认知能力，但对复杂情感和抽象概念的理解尚浅。

情绪容易波动，面对挫折时可能产生挫败感、焦虑等负面情绪。开始重视同伴关

系，但社交技能尚不成熟，易受到同伴影响。

【教学目标】

1.学生能够理解挫折的概念，认识到挫折是成长过程中的正常现象。

2.通过小组讨论、情景表演等活动，学会分析挫折原因，制定应对计划。

3.培养学生积极面对挫折的心态，增强自信心和韧性。

【教学重难点】

教学重点：理解挫折的概念和意义。学会分析挫折原因，制定应对计划。

教学难点：培养学生积极应对挫折的心态，将理论知识转化为实际行动。

【教学过程】

（一）导入新课（5分钟）

师：同学们，我们常说失败是成功之母，你同意这句话吗？在我们的成长过

程中，顺利往往伴随着挫折而来，成功常常在失败中诞生，但是只要我们不放弃，

勇敢征服挫折，就一定会有灿烂的人生。不信的话，我们一起来阅读一下尼

克·胡哲的人生故事吧。

请三位学生分段朗读故事

师：你们认为主人公是一个什么样的人？他的故事给你什么样的启发？

（二）新课讲授（20分钟）

挫折的概念与意义（5分钟）

师：你们认为什么是挫折？

生：就是我们没有达到目标，心理产生难受的感觉

师：挫折是指个体在追求目标的过程中，遇到无法克服或自认为是无法克服

的障碍或干扰，导致其需要或动机不能得到满足而产生的紧张状态或情绪反应。

对于小学三年级的学生来说，挫折可能表现为学习上的困难、人际关系的冲突、

活动或比赛中的失败等。这些经历虽然可能让他们感到沮丧或失望，但同时也是

成长和学习的宝贵机会。

师：那挫折有什么意义呢？请小组讨论我的挫折经历（10分钟）

小组活动：回忆并分享自己的挫折经历，讨论造成失败的原因。

教师总结：挫折的原因多种多样，包括个人能力不足、外界环境影响等。

师：虽然遭受挫折会让我们陷入消极情绪，比如难受，沮丧，无助，绝望等

等，但是我们可以学习一些应对挫折的方法，帮助我们及时调整情绪，请同学们

小组讨论，应对挫折你有哪些小妙招

学生积极讨论并分享

师：介绍应对挫折的积极态度和方法，如调整心态、寻求帮助、制定计划等。

引导学生填写《应对挫折计划表》，明确自己当前面临的挫折、原因、影响及应

对计划。

（三）巩固练习（10分钟）

情景表演：根据情景编写小林的故事后续，如果是悲剧，小林该如何调整心

态呢？

讨论分享：表演后，引导学生讨论小林可以从这次经历中学到什么经验，以

及自己遇到类似情况时应该如何应对。

（四）拓展延伸（5分钟）

师：榜样会给我们力量和启发，请讨论你有哪些励志榜样？

生：史铁生、邓稼先、钱学森

师：邱老师这里有一些名人名言，请同学们一起朗读，希望这些名言能够给

遭受挫折的你有一些激励。

分享贝多芬、鲁迅等名人的名言，引导学生思考并讨论这些名言对自己的启

示。

小小记者：布置家庭作业，采访爸爸妈妈，了解他们最大的挫折及克服方法，

准备下节课分享。

（五）总结提升（5分钟）

总结回顾：师生共同回顾本课内容，强调勇敢面对挫折的重要性。

情感升华：鼓励学生将所学应用到实际生活中，积极面对未来的挑战。

【教学反思】

本节课通过故事讲述、小组讨论、情景表演等多种形式，激发了学生的兴趣，

使他们深刻理解了挫折的概念和意义，学会了积极应对挫折的方法。但需注意，

不同学生的情绪反应和应对能力存在差异，未来教学中需更加关注个体差异，提

供个性化的指导和支持。