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7.3发声练习教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.3发声练习教案

教学内容

本节课为音乐学科，针对七年级学生，教学内容为《音乐》教材第七章第三节“发声练习”。本节课主要包括以下内容：

1.学习呼吸的基本方法，掌握正确的呼吸技巧。

2.学习发声的基本原理，了解共鸣、音色、音域等概念。

3.练习各种发声方式，包括胸声、头声、混声等。

4.通过练习，提高学生的发声技巧和音乐素养。

5.学习保护嗓子的方法，养成良好的发声习惯。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知与鉴赏能力，提升音乐审美素养。

2.发展学生的音乐实践能力，通过发声练习增强音乐表现力。

3.增进学生对音乐文化的理解，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

4.培养学生良好的合作意识，通过集体发声练习提高团队协作能力。

5.培养学生自我反思和自我调整的能力，促进个性化音乐素养的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-正确的呼吸方法：本节课的核心是教授学生正确的胸腹式呼吸，这是发声的基础。教师需要强调呼吸的深度和均匀性，例如，引导学生体会吸气和呼气时腹部的起伏，确保气息充足且平稳。

-发声技巧的掌握：包括共鸣、音色和音域的控制。教师应重点讲解如何通过调整口腔、鼻腔等共鸣腔体来改变音色，以及如何在不同的音域中保持声音的稳定性和美感。

-发声练习的实践：通过具体的练习曲目，如《小星星》等，让学生在实践中体会和掌握发声技巧。

2.教学难点

-呼吸与发声的协调：学生常常难以将正确的呼吸方法与发声技巧结合起来，导致发声不自然或声音紧张。教师可以通过分步练习，先让学生单独练习呼吸，再结合发声，逐步引导学生体会两者之间的协调。

-共鸣腔体的调整：学生对共鸣的理解和调整是一个难点，特别是头声和胸声的转换。教师可以通过示范和让学生触摸共鸣腔体（如鼻梁、喉咙等）的方式，帮助学生感受共鸣的位置和变化。

-音域的拓展：学生可能在尝试拓展音域时遇到困难，如声音撕裂或音质变差。教师应指导学生如何在保持声音质量的同时，逐渐增加音域，例如，通过逐步提高音阶练习的音高，让学生在舒适区域内逐步增加难度。

教学资源

-硬件资源：音乐教室、音响设备、麦克风

-软件资源：《音乐》教材、发声练习音频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学软件、发声技巧视频教程

-教学手段：集体练习、小组讨论、个别指导、示范教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于呼吸方法和发声技巧的预习资料，包括教材相关章节的电子文档和发声练习的音频示例。

-设计预习问题：设计问题如“描述正确的呼吸方法对发声的重要性”、“列举三种发声共鸣的方式”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据统计和预习作业提交情况，监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并尝试理解发声练习的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学生的自学能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放专业歌手的发声视频，引导学生关注发声技巧。

-讲解知识点：详细讲解呼吸控制、共鸣调整等发声技巧，并通过示范演示。

-组织课堂活动：分组进行发声练习，让学生相互倾听并给出反馈。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的示范进行模仿练习。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，相互交流心得体会。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解发声技巧。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握发声技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与发声技巧相关的练习曲目，要求学生课后练习并录制音频。

-提供拓展资源：提供发声练习的专业视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，认真完成课后练习曲目。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行发声技巧的深入学习和实践。

-反思总结：学生对课后练习进行反思，总结自己的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/