第3课 游戏体验寻规律（教案）五年级上册信息科技人教版义务教育.pdfVIP

第3课游戏体验寻规律

一、教学目标

1.学生通过玩汉诺塔益智游戏，掌握其操作规律。

2.理解汉诺塔游戏中的算法，提升信息处理能力。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学重点与难点

教学重点

1.掌握汉诺塔游戏的操作规律。

2.理解游戏中的算法。

教学难点

1.分析和总结汉诺塔游戏的复杂规律。

2.运用算法解决汉诺塔游戏中的问题。

三、教学准备

1.汉诺塔游戏道具若干套。

2.多媒体课件，展示汉诺塔游戏的介绍和玩法。

四、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，今天我们来玩一个非常有趣的益智游戏——汉诺塔。这个游戏

不仅好玩，还能让我们学到很多知识呢。大家有没有听说过汉诺塔游戏呢？（展

示汉诺塔游戏的图片）

（二）新课讲解

1.汉诺塔游戏介绍

（1）游戏规则

师：汉诺塔游戏是由三根柱子和若干个大小不同的圆盘组成。开始时，所有

的圆盘都在一根柱子上，按照从大到小的顺序排列。我们的任务是把这些圆盘全

部移动到另一根柱子上，但是在移动的过程中，要遵守以下规则：

①每次只能移动一个圆盘。

②大圆盘不能放在小圆盘上面。

（2）游戏目标

师：我们的目标就是用最少的步数把所有的圆盘从一根柱子移动到另一根柱

子上。

2.汉诺塔游戏的操作方

（1）以三个圆盘为例进行演示

师：现在我们先来玩一个简单的汉诺塔游戏，有三个圆盘。我们先把三个圆

盘按照从大到小的顺序放在柱子A上。（展示初始状态）

第一步，我们把最小的圆盘从柱子A移动到柱子B。（实际操作演示）

第二步，把中间的圆盘从柱子A移动到柱子C。

第三步，把最小的圆盘从柱子B移动到柱子C。

第四步，把最大的圆盘从柱子A移动到柱子B。

第五步，把最小的圆盘从柱子C移动到柱子A。

第六步，把中间的圆盘从柱子C移动到柱子B。

第七步，把最小的圆盘从柱子A移动到柱子B。（展示最终状态）

（2）分析操作步骤

师：我们来分析一下刚才的操作步骤。首先，我们把最小的圆盘移动到了柱

子B，这一步是为了给中间的圆盘腾出空间。然后，我们把中间的圆盘移动到了

柱子C，这一步是为了给最大的圆盘腾出空间。接着，我们把最小的圆盘移动到

了柱子C，这一步是为了把最小的圆盘放到正确的位置上。然后，我们把最大的

圆盘移动到了柱子B，这一步是为了把最大的圆盘放到正确的位置上。最后，我

们把最小的圆盘和中间的圆盘依次移动到柱子B，完成了游戏。

3.汉诺塔游戏的操作规律

（1）总结规律

师：通过刚才的游戏，我们可以总结出一些规律。首先，我们要把最小的圆

盘移动到目标柱子上，这是第一步。然后，我们要把中间的圆盘移动到中间柱子

上，这是第二步。接着，我们要把最小的圆盘从目标柱子移动到中间柱子上，这

是第三步。然后，我们要把最大的圆盘移动到目标柱子上，这是第四步。最后，

我们要把最小的圆盘和中间的圆盘依次移动到目标柱子上，完成游戏。

（2）规律的应用

师：我们可以用这个规律来解决更多圆盘的汉诺塔游戏。比如，有四个圆盘

的时候，我们先把上面的三个圆盘按照刚才的规律移动到中间柱子上，然后把最

大的圆盘移动到目标柱子上，最后再把中间柱子上的三个圆盘按照刚才的规律移

动到目标柱子上。

（3）规律的数学表达式

师：汉诺塔游戏的操作规律可以用数学表达式来表示。对于有n个圆盘的汉

诺塔游戏，我们需要的最少步数是2^n1。比如，有三个圆盘的时候，最少需要

2^31=7步；有四个圆盘的时候，最少需要2^41=15步。

4.汉诺塔游戏中的算

（1）递归算

师：汉诺塔游戏可以用递归算法来解决。递归算法是一种自己调用自己的算

法。在汉诺塔游戏中，我们可以把移动n个圆盘的问题分解为移动n1个圆盘的

问题。具体来说，我们可以先把上面的n1个圆盘移动到中间柱子上，然后把最

大的圆盘移动到目标柱子上，最后再把中间柱子上的n1个圆盘移动到目标柱子

上。

（2）非递归算

师：除了递归算法，汉诺塔游戏还可以用非递归算法来解决。非递归算法