高等数学教案（最全）.doc

高等数学教案

第1次课

学科

学科高等数学（一）

课题函数

周次5时数2授课班级

主要教学内容：

1、集合与区间

2、函数概念

3、函数的几种特性

4、反函数

5、复合函数·初等函数教学目的和要求：

1、理解函数的概念，掌握函数的表示方法，并会建立简单应用问题中的函数关系式。

2、理解函数的性质，掌握函数的四则运算。

3、了解连续函数的性质和初等函数的连续性，了解闭区间上连续函数的性质（有界性、最大值和最小值定理、介值定理），并会应用这些性质。

教学重点：

1、函数的概念

2、函数的特性

3、复合函数教学难点：

1、函数的概念

2、函数的特性

教学方法与手段：课堂提问、讨论、启发、自学、讲练结合、黑板多媒体结合

使用实验仪器及教具：传统教学用具与多媒体

教学内容及教学过程

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教学过程

§1函数

一、集合与区间

1.集合概念

集合(简称集):集合是指具有某种特定性质的事物的总体.用A,B,C….等表示.

元素:组成集合的事物称为集合的元素.a是集合M的元素表示为a∈M.集合的表示:

列举法:把集合的全体元素一一列举出来.例如A={a,b,c,d,e,f,g}.

描述法:若集合M是由元素具有某种性质P的元素x的全体所组成,则M可表示为

A={a1,a2,...,an},

M={x|x具有性质P}.

例如M={(x,y)|x,y为实数,x2+y2=1}.几个数集:

N表示所有自然数构成的集合,称为自然数集.N={0,1,2,...,n,...}.N+={1,2,...,n,...}.

R表示所有实数构成的集合,称为实数集.Z表示所有整数构成的集合,称为整数集.Z={...,—n,...,—2,—1,0,1,2,...,n,...}.

Q表示所有有理数构成的集合,称为有理数集.

Q={p|p∈Z,q∈N+且p与q互质}q

子集:若x∈A,则必有x∈B,则称A是B的子集,记为AB(读作A包含于B)或BA.如果集合A与集合B互为子集,AB且BA,则称集合A与集合B相等,记作A=B.若AB且A≠B,则称A是B的真子集,记作AB.例如,NZQR.

不含任何元素的集合称为空集,记作⑦.规定空集是任何集合的子集.

2.集合的运算

设A、B是两个集合,由所有属于A或者属于B的元素组成的集合称为A与B的并集(简称并),记作AB,即

AB={x|x∈A或x∈B}.

设A、B是两个集合,由所有既属于A又属于B的元素组成的集合称为A与B的交集(简称交),记作A∩B,即

A∩B={x|x∈A且x∈B}.

设A、B是两个集合,由所有属于A而不属于B的元素组成的集合称为A与B的差集(简称差),记作A\B,即

A\B={x|x∈A且x∈B}.

如果我们研究某个问题限定在一个大的集合I中进行,所研究的其他集合A都是I的子集.此时,我们称集合I为全集或基本集.称I\A为A的余集或补集,记作AC.

集合运算的法则:

设A、B、C为任意三个集合,则

(1)交换律AB=BA,A∩B=B∩A;

(2)结合律(AB)C=A(BC),(A∩B)∩C=A∩(B∩C);

(3)分配律(AB)∩C=(A∩C)(B∩C),(A∩B)C=(AC)∩(BC);

(4)对偶律(AB)C=AC∩BC,(A∩B)C=ACBC.(AB)C=AC∩BC的证明:

x∈(AB)C今x∈AB今x∈A且x∈B今x∈AC且x∈BC今x∈AC∩BC,所以(AB)C=AC∩BC.直积(笛卡儿乘积):

设A、B是任意两个集合,在集合A中任意取一个元素x,在集合B中任意取一个元素y,组成一个有序对(x,y),把这样的有序对作为新元素,它们全体组成的集合称为集合A与集合B的直积,

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记为A×B,即

A×B={(x,y)|x∈A且y∈B}.

例如,