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4《因特网信息获取》（教学设计）与教材分析2024年滇人版初中信息技术七年级第9册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《因特网信息获取》，选自2024年滇人版初中信息技术七年级第9册第4章。本节课将详细介绍如何利用因特网进行有效信息获取，包括搜索引擎的使用、信息筛选与评估、网络资源的合理利用等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生在前几章所学的计算机基础操作和网络知识，结合实际案例，让学生掌握运用搜索引擎进行关键词搜索、筛选有效信息的方法，以及评估网络信息真实性的能力。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于实际生活中，提高信息获取的效率和质量。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息素养和数字公民意识。通过学习《因特网信息获取》，学生将能够有效运用网络工具进行信息检索，提高信息筛选和评估的能力，形成批判性思维。同时，学生将学会遵守网络道德规范，识别和防范网络风险，培养健康的网络行为习惯，为成为负责任的数字公民打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-因特网信息检索技巧：本节课的核心内容之一是教授学生如何使用搜索引擎进行高效的信息检索。重点包括关键词的选择、布尔逻辑运算符的使用以及高级搜索技巧。例如，如何使用引号来搜索精确短语，如何使用“site”指令限定搜索范围等。

-网络信息评估：另一个重点是如何评估网络信息的真实性和可靠性。学生需要学会查看信息来源、发布日期、作者背景等，以判断信息的可信度。例如，教授学生如何识别虚假新闻和误导性信息。

2.教学难点

-高级搜索技巧的应用：对于初学者来说，理解并应用布尔逻辑运算符、限定搜索范围等高级搜索技巧可能较为困难。例如，如何使用“AND”、“OR”和“NOT”来精细化管理搜索结果。

-网络信息评估的复杂性：学生可能难以理解网络信息的复杂性和多样性，以及如何从众多信息中筛选出有价值的内容。例如，如何判断一个看似权威的网站实际上可能是一个钓鱼网站或虚假信息源。

-网络道德与法律意识：培养学生正确的网络道德和法律意识也是本节课的难点之一。学生需要了解在网络上哪些行为是合法的，哪些可能触犯法律，例如，如何合法使用网络资源，避免侵犯版权。

四、教学资源准备

1.教材：滇人版初中信息技术七年级第9册第4章《因特网信息获取》相关内容，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：搜集与信息检索相关的网络截图、搜索引擎使用教学视频、信息评估案例文档。

3.实验器材：计算机实验室，每台计算机均能接入互联网，并装有必要的浏览器和搜索工具。

4.教室布置：设置多功能教学区，便于学生进行小组讨论和实践操作。

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将一起学习如何从因特网上获取信息。在开始之前，请大家回想一下，我们在日常生活中是如何查找信息的？通常使用什么工具？”

-学生回答后，继续说：“很好，我们经常使用搜索引擎，比如百度。那么，如何才能更高效地使用搜索引擎呢？这就是我们今天要学习的内容。”

2.教学搜索引擎的基本使用

-“首先，请打开教材第4章《因特网信息获取》的第1节，我们一起来看一下搜索引擎的基本使用方法。”

-指导学生阅读教材，并解释搜索引擎的基本功能，如关键词输入、搜索结果展示等。

-“现在，请大家尝试使用搜索引擎，搜索一个你们感兴趣的话题，比如‘如何养护绿植’。注意观察搜索结果，并尝试找到最相关的内容。”

3.探究高级搜索技巧

-“刚才大家已经体验了基本的搜索，现在我们来学习一些高级搜索技巧。请大家翻到教材的第2节。”

-介绍高级搜索技巧，如布尔逻辑运算符、限定搜索范围、使用引号搜索精确短语等。

-“现在，请大家尝试使用这些高级搜索技巧，重新搜索刚才的话题，看看能否找到更精确的结果。”

4.实践信息筛选与评估

-“接下来，我们来看一下如何筛选和评估搜索到的信息。请大家翻到教材的第3节。”

-讲解信息筛选的方法，如查看信息来源、发布日期、作者背景等。

-“现在，请大家从刚才的搜索结果中选取一条信息，并尝试对其进行评估。你觉得这条信息可信吗？为什么？”

-学生分享评估结果，教师给予反馈。

5.小组讨论：网络道德与法律意识

-“现在，请大家分成小组，讨论一下在网络信息获取过程中，我们应该遵守哪些网络道德和法律规范。”

-学生进行小组讨论，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-每个小组分享讨论成果，教师总结并强调网络道德和法律意识的重要性。

6.案例分析：网络信息陷阱

-“下面，我们来分析一些网络信息陷阱的案例。请大家翻到教材的第4节。”

-介绍几种常见的网络信息陷阱，如虚假广告、钓鱼网站等。

-“现在，请大家