第6课 修饰文本说成果 教案 五上信息科技闽教版（2020）.docxVIP

第6课修饰文本说成果教案五上信息科技闽教版（2020）

主备人

备课成员

教学内容

第6课修饰文本说成果教案五上信息科技闽教版（2020）

本节课我们将学习以下内容：

1.掌握文本格式化工具的使用，包括字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等；

2.学会使用项目符号和编号，使列表内容更加清晰；

3.了解段落格式设置，如对齐方式、首行缩进等；

4.运用以上所学，对一篇作文进行修饰，使其更具可读性。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对文本格式美化的敏感度，认识到良好格式在信息传递中的重要性；

2.信息技术应用：使学生掌握文本格式化工具的使用，提高他们在日常文档处理中的效率；

3.创新思维：鼓励学生在文本修饰中发挥创意，培养个性化的表达方式；

4.团队协作：在小组合作分享成果的过程中，培养学生沟通交流能力和团队协作精神。

学情分析

五年级学生在信息科技课程方面已经具备了一定的基础知识，能够熟练使用计算机进行基本的文字输入和编辑。在知识层面，他们对文本格式化工具已有初步了解，但掌握程度参差不齐。在能力方面，大部分学生具备基本的操作能力，但创新意识和实际应用能力有待提高。在素质方面，学生表现出较强的学习兴趣，但在团队协作和沟通交流方面尚需加强。

此外，学生在日常学习生活中，已养成一定的信息技术使用习惯，这对课程学习有一定影响。部分学生可能过于依赖教师的指导，缺乏自主学习意识；而另一部分学生则可能过于自信，容易忽视基础知识的学习。因此，在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们养成良好的学习习惯，提高综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的核心素养目标，采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究辅助，让学生在理论学习与实践操作中掌握文本格式化工具的使用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际场景，运用所学知识对作文进行修饰，提高他们的实际应用能力。

3.利用项目导向学习，分组让学生完成一个文本修饰项目，促使他们在团队协作中交流互动，共同解决问题。

4.教学媒体使用：以多媒体课件展示文本格式化工具的操作步骤，结合实物投影展示学生作品，以便于分析、评价和改进。同时，利用网络资源拓展学生视野，激发创新思维。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用上一节课学生完成的作文成果作为导入，展示一篇未经修饰的作文和一篇经过修饰的作文，让学生观察并说出两者的区别，从而引出本节课的主题——修饰文本说成果。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍文本格式化工具的基本操作，如字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等，并演示操作步骤。

（2）讲解项目符号和编号的使用，以及它们在文本列表中的作用。

（3）讲解段落格式设置，包括对齐方式、首行缩进等，并举例说明如何使文章结构更清晰。

3.实践活动（15分钟）

（1）学生自主练习文本格式化工具的使用，要求对一篇作文进行基本的格式设置。

（2）学生尝试使用项目符号和编号来组织文章中的列表内容。

（3）学生进行段落格式设置，调整文章结构，使其更具可读性。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论如何在作文中使用不同的字体、字号和颜色来突出重点。

（2）分享彼此在实践活动中遇到的问题及解决方法。

（3）讨论如何通过文本修饰来提升作文的整体质量。

5.总结回顾（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调文本格式化工具的使用方法和段落格式设置的重要性。通过具体分析和举例，指出学生在实践活动中的优点和不足，提示他们在今后的写作中注意运用所学知识，提高作文质量。

本节课用时45分钟，重难点在于学生对文本格式化工具的掌握以及在实际作文中的应用。通过实践活动和小组讨论，使学生充分参与，提高他们的实际操作能力和团队协作能力。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《如何用Word打造美观的文档》

-《文本格式化在新闻报道中的应用》

-《段落格式设置在论文排版中的重要性》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解文本格式化工具在其他领域的应用，如商业报告、学术研究等。

-探究如何运用文本格式化工具提高文档的可读性和专业度。

-尝试使用不同的文本格式化技巧，为自己的作文或其他文本作品增色添彩。

-研究段落格式设置在文章结构中的作用，如何使文章层次分明，便于阅读。

-自主学习如何使用项目符号和编号，让列表内容更加清晰、有序。

-通过课后实践，总结文本格式化工具在日常生活和学习中的应用经验。

教学反思

在上完这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了深入的思考。首先，我发现通过展示对比鲜明的案例，学生们对文本修饰的