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大班语言教案：老虎来了
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scoming
编订：JinTaiCollege
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大班语言教案：老虎来了
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励
幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单
事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程
指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的
支持是十分关键的。”本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱
提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活
动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中，所创编的
情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取
了语言活动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编
故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激
发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、
生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目
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的。活动目标：1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活
动萌发兴趣。
2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想
法。
3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理
地续编故事情节。活动准备：有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和
小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。活
动过程：一．导入活动，引起幼儿兴趣。
1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁
的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿
描述图片）
2．教师根据幼儿进行小结。二．集中讨论活动：
（1）幼儿自由交流讨论自己的想法：
1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来
了？你觉得老虎是怎么样？
2．提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发
生什么事呢？（幼儿自由讨论。）
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（2）个别幼儿集体交流自己的想法。三、幼儿分组活动
，教师提出分组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：
◆小动物想出了什么办法来打跑老虎的？◆小动物怎样
逃跑才能躲避凶猛的大老虎？◆老虎是怎样捉到小动物的？
◆为什么老虎跟小动物做了好朋友？
（1）每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自
己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说
给同伴听。
（2）使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交
流。
（3）认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交
流。
2．幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯
、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。四
、集中交流、分享：
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（1）每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。
（2）每组的“故事
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