北师大小学一年级语文上册《ie üe er》教案.pdfVIP

ieûeer

教学目标：

1．学习三个复韵母ie{eer及四声，读准音，认清形。通过

学习复韵母的发音方法培养学生初步的探究能力。

2．初步掌握复韵母的发音方法。

3．熟练拼读音节。通过拼读音节提高学生的拼读能力。

教学重点、难点：

初步掌握复韵母的发音方法。熟练拼读音节。

教具准备：

课件、实物投影、拼音卡片

第一课时

教学过程：

一、复习引入

出示课件：今天，我们要到郊外去看看，同学们，你们看到什么

了？我们试着用汉语拼音拼拼。（分步用鼠标键入拼音）

lántiünbáiyúncǎodìhu

üduǒ

二、学习新知

（一）学习“ie、ve”

1．打开书看图，用以前学习复韵母的方法自学ie、ve

自学反馈：

（1）说说图上画的是什么？（出示书上的两幅图）

（2）借助图画试着发音。

（3）想一想这个拼音怎样记？

例：记忆ie:i小弟e大哥，俩人一起耶耶耶。记忆ve:小鱼

和白鹅一起讲月亮的故事。

2．小组讨论：

（1）结合自己记拼音的方法说说ie、ve怎样发音。

（2）读出四声：iýiéiþiè

3．小老师教读“ie、ve”的发音及四声。（教师相机指导）

4．教师出示：ie、ei，引导学生比较异同。(相同：都有i和e，

不同：i和e的位置不一样，所以发音也不一样。)

练习：试着拼拼下面这几个词，你能分清ie和ei的读音吗？

Fýijÿqièküibþijÿngpíxié

飞机切开北京皮鞋

5．读音节“xue、xie”

自由读——指名读——齐读

（二）认读整体音节ye、yue

1．出示图，同学们，还是这两幅图，不过，图下的拼音可变了，

谁会读？

yeyue

2．引导学生归纳总结：ye＝ieyue＝ve他们的发音一样。

只是i被y代替了，v被yu代替了。

3．引导思考：“ye、yue”和“ie、ve”谁能给“叶、月”两个

汉字注音？

（引导学生主动参与思、试、议等语文实践活动，可以培养自主

探究精神。）

4．读音节“ye、yue”指名读——齐读

(三)认读er

1．出示“耳朵图”

2．学生自己试读er的发音。

指名读——同桌互读

3．出示

ér、þr、èr

儿耳二

指名读——齐读——抢读

4．交流“er”的记法。

（四）游戏巩固：小小播音员

两人一组比赛，看谁发音准：ie、ve、er、ye、yue、xie、xue

要求：

1．一人先读，另一人听。

2．教师举一张卡片，请同学大声读出来。

（五）巩固练习

1．课件出示：美丽的森林中有许多鸟，你知道它们的名字吗？

（依次出示小鸟，小鸟身上带有拼音）

máquèzhuōmùniǎoxǐquèkǒngquè

学生自由拼——小老师带读

2．出示图片，这朵花多美呀！它是什么颜色的？请你拼出来。

xuþbái

出示树叶的图片，这是什么？请你拼出来。

shùyè

3．游戏：智慧钥匙开开开

（1）摆声母卡和“ie、ve、er”（学生先摆出声母卡片，一边

摆一边读；再摆“