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部编版三年级上册语文教学设计全册（11

篇）

部编版三年级上册语文教学设计全册篇1

教学目标：

1、认读10个生字。

2、默读课文，能说出司马台长城和八达岭长城各有什么特点。

3、向同学介绍自己看到的一处长城的景象。

教学重点：

了解两处长城各自的特点，感受长城的雄伟壮丽。

教学难点：

向同学介绍自己看到的一处长城的景象。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入谈话

都谁去过长城？把你的感受说给大家听听。

二、自主探究

（一）指名初读课文，注意要读通课文，读准字音。找生评读，纠错。

（二）在组内读一读带有新词的句子，讨论不理解的词语意思。

（三）找小组汇报自学成果，师对于有争议的词义加以指导。

（四）默读课文，把描写司马台长城和八达岭长城各自特点的语句用曲线画

下来。

1、找生说特点，提示：先读书，再用自己的`话说一说，生间作补充。

2、在小组内合作读一读描写司马台长城和八达岭长城的段落，加深了解，

找生作小导游，用自己的话介绍两处长城的特点。

三、交流展示

1、把你见到的一处长城的景象介绍给组内的同学听。

2、把收集的长城的资料和图片展示给大家看。组内评出说得好、展示好的

同学，全班发言，对于他发言的内容，其他同学可提问参与，互动对话。

四、积累词句

1、选择你喜欢词句画下来，说说为什么喜欢。

2、试背词句，看谁记得快、记得牢。

部编版三年级上册语文教学设计全册篇2

教学目标：

1、了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养对自然科

学的兴趣。

2、学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排*顺序

的方法。

3、掌握举例子、打比方等说明方法。

4、读准“翘”“衰”“落”“观”“差”等多音字。

5、学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。

教学重点：

1、学习生动地有条理地说明事物。

2、学习写读书摘要。

3、了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大

自然的兴趣。

教学难点：

*的逻辑顺序及各部分内容之间的联系。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

（一）导入新课。

同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面是

怎样分别描写小草的吗？[学生回答后教师归纳]春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；

冬天草色“暗黄”。从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降

临。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎样回事呢？今天学习的《大

自然的语言》这篇课文，将给人们解释其中的道理。

[板书课题]

（二）通读全文。

同学们课前已经预习了这篇课文，对一些难字难词也已经查阅过字典词典，

下面一起读读课文中这几个字词。

[利用课文“预习提示”内的5组字词，让学生个别读，齐读。]

接下来讨论下面几个问题

1、这篇课文介绍了什么知识？

2、“大自然的语言”比喻什么？

3、对照注解①，说说看，原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，课

文为什么把它改为《大自然的语言》？

[学生发表意见后教师归纳]

1、课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。

2、“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的

交际工具，把大自然中种、种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认

识它、研究它的重要性。

3、课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生

动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学

小品”这类*的特点。

下面再通读全文。先替各自然段标上序号（一至十二），用5分钟时间快读

一遍，并思考第一道练习题中的4个小题，填写段的序号。

[学生读、练后简要讨论。]各小题后括号内应填的序号为

第1题（一至三）；第2题（四至五）；

第3题（六至十）；第4题（十一至