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第4章创新思维训练及
创新能力培养
【本章知识点】
v何为创新思维障碍？如何突破？
v何为柯尔特思维训练工具？如何训练？
v如何培养一个人的创新能力？途径有哪些？
主要内容
创新思维训练
创新能力培养
【创新人物】爱德华•德•波诺
思考与测试
4.1创新思维训练
4.1.1【案例导读】一滴焊接剂与石油大王
4.1.2突破创新思维障碍
1.克服定势思维
所谓定势思维，就是按照积累的思维活动经验
教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比
较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模
式（在感性认识阶段也称作“刻板印象”）。
（1）定势思维的作用
积极作用消极作用
4.1.2突破创新思维障碍
（2）定势思维的形式化特点
1）形式化结构
定势思维是一种纯“形式化”的东西，就是
说，它是空洞无物的模型。
2）强大的惯性
思维定势具有无比强大的惯性。这种惯性表
现在两个方面，一是新定势的建立，二是旧定势
的消亡。
4.1.2突破创新思维障碍
2.克服偏见思维
（1）偏见思维的表现形式
经验偏见
利益偏见
位置偏见
文化偏见
以偏概全——点状思维
固执己见——刻板印象
4.1.2突破创新思维障碍
（2）偏见的心理机制
心理期待心理归纳心理图式
（3）突破创新思维障碍方法
Ø（1）避免先入为主
Ø（2）避免“循环证实”
Ø（3）增加直接接触
Ø（4）提高知识修养水平
4.1.3掌握柯尔特思维工具
1.考虑利弊（PMI）
“考虑利弊”的英文代号是PMI，是取英文
Plus，Minus和Interesting三个单词的第一
个字母拼写而成的，即：P代表Plus，优点或有
利因素；M代表Minus，缺点或不利因素；I代表
Interesting，兴趣点。
4.1.3掌握柯尔特思维工具
PMI具体操作要领如下：
（1）先思考P（优点），再思考M（缺点），最
后思考I（兴趣点），这个思考顺序一定要注意。
而不是先全部写出来再来分是P、M、I。
（2）既不算优点，又不算缺点，你就把它归到
兴趣点。往你对这个问题，感兴趣的方面思考，
思考I时就不要再想是P还是M了，就算I了。
（3）如果你觉得它既算优点，又算缺点，就两
个地方都放上。
4.1.3掌握柯尔特思维工具
2.找出有关因素（CAF）
“找出有关因素”的要点是力求考虑周到，
避免遗漏。
3.推测后果（CS）
对于一个行动、计划、决策、规则或发明
等事项，要考虑它的后果或影响，这个思维工
具就简称“推测后果”。
4.1.3掌握柯尔特思维工具
4.确定目标（AGO）
“确定目标”这个思维工具的重点是要思考
者确定一个行动的目的。
5.权衡轻重缓急（FIP）
“权衡轻重缓急”这个思维工具的重点就是
要人们对一种情况的某些因素或意见作出评估，
把这些因素或意见按照重要性排列，优先处理
你认为最重要的，以免凭个人的喜恶而作出片
面的、主观的判断。
4.1.3掌握柯尔特思维工具
6.探求其他选择（APC）
“探求其他选择”是要人们集中精力，去
探索其他可能的选择、解释、办法等等，特别
那些不是显而易见的事情。
7.参考他人意见（OPV）
“参考他人意见”就是要你设身处地站在
别人的立场来考虑有关问题。
4.1.4创新思维自我训练
1.发散思维
发散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同的途
径去思考，探求多种答案的思维。
发散思维的特征：
①流畅是在一定时间内产生观念的多少；
②灵活是能产生不同类别属性的观念；
③新颖是思维新奇独特的量度。
4.1.4创新思维自我训练
发散思维的培养方法
序号方法具体解释
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