部编人教版二年级语文上册《古诗二首》教案教学设计.pdfVIP

部编人教版二年级语文上册《古诗二首》

教案教学设计

教材分析】本课介绍了两首古诗，分别是XXX的《登鹳

雀楼》和XXX的《望庐山瀑布》。前者描绘了作者登上鹳雀

楼所见所思，气势恢弘，意境高远，后者则通过夸张、比喻的

修辞手法，描述了庐山瀑布的磅礴气势，表达了对大自然的赞

美之情，表达了对祖国壮丽山川的热爱。

学情分析】学生喜欢古诗，但由于诗歌语言简练，有时候

会省略词语或颠倒次序，使意思变得曲折跳跃，因此学生不易

把握诗句的意思。在教学时，要善于调动学生的情感体验，借

助多媒体等展示的画面，指导学生仔细观察，进入诗歌的意境，

感悟诗意。

教学目标】1.认识“楼、依、尽、欲”等12个生字，会写

“楼、依、尽、层”等10个生字。2.正确、流利地朗读古诗，

做到有感情地背诵。3.能够从诗句中体会诗人情感，大致领悟

诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。

教学重难点】理解诗句的含义，想象诗句描写的景象，初

步理解诗的意境和蕴含的哲理。

教学准备】多媒体课件

课时安排】两课时

教学过程】

第一课时

一、出示图片，导入新课

1.出示鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼等著名古楼图片，引导学

生思考古代著名建筑所蕴含的文化底蕴，记录诗人墨客的不同

情怀。引出本课的课题《登鹳雀楼》。

2.齐读课题，注意正音、停顿。

1）读准字音：“登”（dēng），后鼻音；“鹳”（guàn）。

2）登/鹳雀楼。

3）看到课题，你想说什么？

预设问题：谁登上鹳雀楼？登鹳雀楼干什么？鹳雀楼在什

么地方？

3.解题：

1）“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。鹳雀楼位于山西省永济

市蒲州古城西面的黄河东岸，是我国古代四大文化名楼（滕王

阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一。

2）唐代诗人XXX登上鹳雀楼，看到了落山的太阳、奔

腾的黄河，于是写下了这首诗。

二、初读古诗，感知诗句

1.播放动画课文《登鹳雀楼》，学生形象感知诗歌内容。

2.让学生朗读古诗，注意读准生字，读通诗句。

3.检查朗读。

课件出示：

登/鹳雀楼

白日依山尽。

黄河入海流。

欲穷千里目。

更上一层楼。

指导诵读古诗《登鹳雀楼》

首先，我们要注意生字“楼、依、尽、欲、穷、层”的正确

读音。例如，“尽”应该读成jìn，而不是jìng，“层”应该读成

céng，而不是chéng。

接着，我们可以用“开火车读”和“齐读”两种方法来练诵读

古诗。同时，老师可以配上古筝乐，让学生更好地体会诗歌的

情感和意境。

在研究前两句时，我们可以画出诗的节奏和重音，帮助学

生更好地理解诗句。例如，“白日／依山/尽，黄河／入海/流。”

表示白天落日慢慢消失，黄河滚滚流入大海。

在研究后两句时，我们要理解词语的意思。例如，“欲穷

千里目，更上一层楼。”表示只有站得高，才能看得远。通过

这句诗，我们可以得出一个深刻的道理。

最后，我们可以进行自由练说和指名试说，最终齐读全诗。

通过研究这首古诗，我们可以领悟到“只有站得高，才能看得

远”的道理，并且可以通过写字练来加深对生字的认识。

本文没有明显的格式错误和需要删除的段落，但可以进行

小幅度的改写：

只有站在高处，才能看得更远。这是一句哲理，也是本节

课的开头。我们开始背诵古诗《登鹳雀楼》，接着引入新课

《望庐山瀑布》。这首古诗是唐朝大诗人XXX所作，他的诗

风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。为了让学

生更好地了解XXX，我们播放了视频介绍他的生平。

接下来，我们进行初读古诗，让学生整体感知诗的意境。

通过播放动画课文《望庐山瀑布》，学生可以欣赏生动的画面，

直观感受古诗的意境。我们也解释了诗题，让学生了解“望”、

“庐山”等生字的意思，并自由读诗，注意读准“瀑、布、炉、

烟、遥、川”这六个生字，指导学生写字，让他们通过观察生

字字形及其在田字格中的位置来提高写字能力。

在想象画面，理解诗意的环节中，我们引导学生逐行解读

古诗，让他们理解每个词语的含义，特别是一些比较生僻的词

汇。通过讨论和交流，学生可以更好地理解古诗的意境。

2．课件出示课文