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滚翻组合动作：后滚翻成跪接跪跳起（教案）人教版体育五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

滚翻组合动作：后滚翻成跪接跪跳起（教案）人教版体育五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：滚翻组合动作：后滚翻成跪接跪跳起

2.教学年级和班级：人教版体育五年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的体育基础知识和技能，对于基本的滚翻动作有了一定的了解。在知识方面，学生已经学习过前滚翻和基本跳跃技巧，这为学习后滚翻成跪和跪跳起动作奠定了基础。在能力方面，学生的身体协调性和灵活性逐渐增强，但个体差异较大，部分学生可能需要额外的指导和练习。

在素质方面，学生正处于身体发育的关键时期，通过本课程的学习，可以增强他们的体质，提高运动能力。在行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，需要在教学中加以引导和纠正。

学生对体育课程普遍有较高的兴趣，这有利于激发他们学习新技能的动力。然而，由于课程内容的难度增加，学生可能会出现畏难情绪，因此教学中需要注重鼓励和激励，帮助他们克服困难，培养坚持不懈的精神。总体来说，学生的现状为课程的教学提供了良好的基础，同时也提出了挑战。

教学资源

-软硬件资源：篮球场或体育馆、安全垫、标志物

-课程平台：学校体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频资料、体育游戏软件

-教学手段：分组教学、示范教学、游戏化教学、互助合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布后滚翻成跪和跪跳起的动作要领视频和图文资料，要求学生预习并了解基本动作。

-设计预习问题：设计问题如“后滚翻成跪的关键步骤是什么？”和“跪跳起的注意事项有哪些？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记来监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读资料，理解后滚翻成跪和跪跳起的基本技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过示范后滚翻成跪和跪跳起的动作，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动作的步骤和要点，强调重难点。

-组织课堂活动：分组练习，让学生在小组内互相帮助，完成动作。

-解答疑问：随时解答学生在练习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生注意听讲，理解动作要领。

-参与课堂活动：学生在小组内尝试并完成动作，互相纠正错误。

-提问与讨论：学生在练习过程中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解动作要领，突出重难点。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生回家后练习后滚翻成跪和跪跳起的作业。

-提供拓展资源：提供相关的体育视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过微信群或面对面反馈学生的练习情况。

学生活动：

-完成作业：学生在家练习动作，并记录自己的进步和问题。

-拓展学习：学生观看视频和阅读文章，加深对动作的理解。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的练习过程进行反思，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.动作技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握后滚翻成跪和跪跳起的动作要领，动作流畅、规范。在教师的示范和指导下，大多数学生能够独立完成动作，并在练习中不断改进和完善。

2.运动能力提升：学生在学习过程中，不仅掌握了新的滚翻动作，还提高了身体的协调性和灵活性。通过反复练习，学生的肌肉力量和耐力得到了增强，运动能力得到了显著提升。

3.安全意识增强：在学习滚翻动作的过程中，学生了解了运动安全的重要性。教师在教学中强调了安全注意事项，学生能够自觉遵守规则，避免运动损伤，安全意识得到了提高。

4.自主学习能力培养：通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料，对所学内容进行深入探究，自主学习能力得到了提升。

5.团队合作能力加强：在课堂活动中，学生以小